隨著義務(wù)教育的普及，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求更為迫切，但部分地區(qū)因教育資源不足而無(wú)法均衡地滿足這一需求，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生急需優(yōu)秀老師和智能設(shè)備的支持。而在城市中學(xué)校辦學(xué)水平差距較大，優(yōu)秀老師分身乏術(shù)，孩子也有可能受制于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)間資源分享限制，教育資源分布不均。

今年4月底，北京市東城、西城、海淀等多個(gè)城區(qū)集中發(fā)布了2017年北京各區(qū)幼升小政策，多校劃片入學(xué)漸成趨勢(shì)。在多校劃片政策下，不論是海淀，或是東城區(qū)，教育資源更為均衡的學(xué)區(qū)更受到家長(zhǎng)的青睞。目前，優(yōu)質(zhì)教育資源均衡問(wèn)題不僅僅是偏遠(yuǎn)地區(qū)問(wèn)題，發(fā)達(dá)的城市也存在這樣的問(wèn)題。

如何讓不同地區(qū)，不同院校的學(xué)生享受平等的優(yōu)質(zhì)教育資源成為亟待解決的問(wèn)題。作為教育信息化中重要的輔助工具——錄播系統(tǒng)，為教育均衡問(wèn)題帶來(lái)了很大的便利。談到錄播系統(tǒng)，我們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上錄播產(chǎn)品都魚(yú)龍混雜……這年頭，走心的東西太難找！

聽(tīng)說(shuō)，智微智能助力河北廊坊教育局開(kāi)啟“遠(yuǎn)程互動(dòng)云錄播系統(tǒng)”項(xiàng)目，在廊坊30多所院校內(nèi)建設(shè)互動(dòng)錄播教室，通過(guò)互動(dòng)錄播和標(biāo)準(zhǔn)化錄播教室的建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造院校間教學(xué)互動(dòng)，名師一對(duì)多教學(xué)，形成以名校帶動(dòng)其它學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展模式，使廊坊市各區(qū)域中小學(xué)在教育理念、管理水平、師資力量、教學(xué)質(zhì)量等各方面實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。當(dāng)然，這系統(tǒng)方案是如何簡(jiǎn)單、方便的實(shí)現(xiàn)1對(duì)N的互動(dòng)教學(xué)的呢？

智微智能錄播系統(tǒng)解決方案

多校多班1對(duì)N教學(xué)

廊坊30多個(gè)院校通過(guò)互動(dòng)錄播教室連通教育局互動(dòng)云服務(wù)器，完成教育局與各學(xué)校以及各學(xué)校間的視頻互動(dòng)，教育局還可通過(guò)直播教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在線精品課程的實(shí)時(shí)直播；名師也可自主實(shí)時(shí)創(chuàng)建互動(dòng)課堂，邀請(qǐng)多間教室加入課堂，完成1對(duì)N互動(dòng)教學(xué)，共上一節(jié)課，讓高水平教學(xué)資源能夠在多所院校內(nèi)流動(dòng)，放大，共享。

一鍵即可創(chuàng)建/進(jìn)入課堂

大家都玩微信，創(chuàng)建課堂就像微信建群一樣可以直接將需連通教室全都加入你的通訊錄，老師創(chuàng)建課堂就直接建立群聊，自主選擇互動(dòng)課堂的參與者。而且還可以創(chuàng)建固定分組，一鍵選取所有參與人員。簡(jiǎn)單到爆，老師再也不用擔(dān)心系統(tǒng)太復(fù)雜操作太麻煩而擔(dān)憂嘍！而且老師可實(shí)時(shí)獲取設(shè)備目前狀態(tài)（在線、離線），同時(shí)也可實(shí)時(shí)獲取通訊錄中設(shè)備狀態(tài)（在線、離線、運(yùn)行中），便于創(chuàng)建互動(dòng)課堂和邀請(qǐng)其它教室加入互動(dòng)課堂。

如果沒(méi)有被邀請(qǐng)加入的教室也可以通過(guò)賬號(hào)和密碼實(shí)時(shí)參與到課堂中。不需要老師重新邀請(qǐng)，保障課堂連續(xù)。而且每次的課堂賬號(hào)和密碼隨機(jī)更新，安全、穩(wěn)定，避免課堂混亂。

當(dāng)然，如果在互動(dòng)課堂中，課堂沒(méi)有結(jié)束時(shí)，聽(tīng)講人員若出現(xiàn)斷網(wǎng)或斷電，在網(wǎng)絡(luò)和電源恢復(fù)后，可重新加入之前課堂。

輕松實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂管理

上課的時(shí)候，總有些搗亂的人。這里講師也可以管理聽(tīng)課人員的開(kāi)關(guān)發(fā)言或踢出某不明聽(tīng)課人員，保障課堂秩序。更重要的是，主講教師可實(shí)時(shí)更換，不用重新開(kāi)啟課堂以及模式轉(zhuǎn)換，通過(guò)一鍵轉(zhuǎn)讓功能鍵，可直接將主講課堂轉(zhuǎn)讓給另一位講師，打造更簡(jiǎn)單，多方位互動(dòng)教學(xué)。

講師可以管理聽(tīng)課人員

智微智能互動(dòng)錄播解決方案采是由英特爾聯(lián)手智微智能打造，采用了Intel第六代Skylake芯片組，正因?yàn)橛小靶尽痹撛O(shè)備具有高集成、部署簡(jiǎn)單、場(chǎng)景靈活、使用簡(jiǎn)單、定制化服務(wù)以及節(jié)約成本這六大特點(diǎn)。將傳統(tǒng)的OPS電腦、錄播主機(jī)、音頻主機(jī)、跟蹤主機(jī)等多個(gè)系統(tǒng)和設(shè)備，突破性的整合到了一個(gè)功能高度集成的OPS終端內(nèi)，開(kāi)發(fā)出了全新的“六合一”多功能終端，實(shí)現(xiàn)了OPS“小身材、大智慧”的創(chuàng)新型升級(jí)。智微智能錄播系統(tǒng)解決方案從系統(tǒng)架構(gòu)到技術(shù)更新以及個(gè)性化解決方案，真正簡(jiǎn)單、方便地打造出多校區(qū)、多班級(jí)的1對(duì)N的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境。

對(duì)于教育資源不均衡，智微智能讓學(xué)習(xí)的場(chǎng)地不僅限于學(xué)校，讓學(xué)習(xí)的時(shí)間不僅止于上課，讓教學(xué)的老師不局限在教室，推倒教育“圍墻”，促進(jìn)教育快速發(fā)展，讓教育更高效，讓學(xué)習(xí)更生動(dòng)，智微智能互動(dòng)教學(xué)解決方案就是這么有“芯”。