開(kāi)放原子全球開(kāi)源峰會(huì)教育分論壇在北京亦創(chuàng)國(guó)際會(huì)展中心成功舉辦。2022 開(kāi)放原子全球開(kāi)源峰會(huì)由開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)主辦，以“軟件定義世界，開(kāi)源共筑未來(lái)”為主題，聚集了國(guó)內(nèi)外頂級(jí)開(kāi)源基金會(huì)/開(kāi)源社區(qū)負(fù)責(zé)人、開(kāi)源意見(jiàn)領(lǐng)袖、開(kāi)源廠商代表、優(yōu)秀開(kāi)源企業(yè)用戶、頂尖開(kāi)源開(kāi)發(fā)者。其中，教育分論壇由開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)主辦，軟通動(dòng)力、軟通教育承辦，以“產(chǎn)學(xué)研用，共建開(kāi)源人才生態(tài)”為主題，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)、軟通教育、深圳大學(xué)、騰訊開(kāi)源聯(lián)盟、深圳開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等近十余名行業(yè)聯(lián)盟、高校、產(chǎn)業(yè)代表出席，分享開(kāi)源人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)融合成果，交流開(kāi)源技術(shù)推廣及教學(xué)模式，探討及展望產(chǎn)學(xué)研一體的開(kāi)源教育體系建設(shè)與發(fā)展前景。

軟通動(dòng)力董事黃穎為大會(huì)致辭，致辭中提到，來(lái)自開(kāi)源領(lǐng)域的知名學(xué)者、教育專(zhuān)家，是中國(guó)開(kāi)源教育事業(yè)重要的先行者、推動(dòng)者、布道者，將從不同視角、不同領(lǐng)域共同推動(dòng)開(kāi)源教育的發(fā)展。他表示，開(kāi)源被列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年規(guī)劃綱要，可以看到國(guó)家在戰(zhàn)略層面對(duì)開(kāi)源的重視和支持?！爱a(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行“，開(kāi)源生態(tài)的繁榮發(fā)展，離不開(kāi)人才的培育。開(kāi)源人才教育需要集結(jié)各方合力推進(jìn)，共同解決當(dāng)前面臨的多方挑戰(zhàn)。軟通動(dòng)力是開(kāi)源思想、開(kāi)源模式的堅(jiān)定倡導(dǎo)者和踐行者，未來(lái)，在政府主管部門(mén)及開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)的指導(dǎo)下，軟通動(dòng)力將與眾多志同道合的伙伴一起，持續(xù)為開(kāi)源人才生態(tài)提供強(qiáng)有力的支撐。

會(huì)上，開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)劉京娟進(jìn)行《開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)在教育領(lǐng)域的未來(lái)規(guī)劃》的主題分享。她表示，開(kāi)源是我國(guó)未來(lái)軟件發(fā)展的重要戰(zhàn)略，開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)作為中國(guó)首家開(kāi)源基金會(huì)，將積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)開(kāi)源人才培養(yǎng)計(jì)劃，堅(jiān)持開(kāi)源賦能教育的宗旨。未來(lái)，基金會(huì)作為開(kāi)源項(xiàng)目的孵化器、連接器和倍增器，對(duì)開(kāi)源項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)放治理，連接“政、產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、投”等各界資源;其次，共建開(kāi)源生態(tài)，基金會(huì)將積極推進(jìn)開(kāi)源教育發(fā)展，建立產(chǎn)學(xué)研一體化開(kāi)源創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，立足基金會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略;對(duì)我國(guó)培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要的開(kāi)源軟件人才，基金會(huì)將建立可持續(xù)發(fā)展開(kāi)源生態(tài)，提升軟件科技源頭創(chuàng)新和軟件技術(shù)供給能力、實(shí)現(xiàn)向創(chuàng)新鏈高端躍升提供有力保障。

隨后，圍繞“產(chǎn)學(xué)研用”的主題，嘉賓們相續(xù)發(fā)表精彩演講：

軟通動(dòng)力高級(jí)副總裁、軟通教育CEO林濤進(jìn)行了《軟通教育開(kāi)源人才生態(tài)建設(shè)實(shí)踐》的主題分享。軟通教育是軟通動(dòng)力集團(tuán)旗下教育品牌，專(zhuān)注于數(shù)字人才培養(yǎng)與供給，是領(lǐng)先的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合人才服務(wù)平臺(tái)，致力于推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合，為客戶提供一站式的創(chuàng)新型人才服務(wù)，結(jié)合自身多需求、強(qiáng)供給、數(shù)字化能力領(lǐng)先、教學(xué)能力深厚的四大優(yōu)勢(shì),打造軟通教育高校開(kāi)源人才培養(yǎng)體系，以產(chǎn)教融合模式為開(kāi)源生態(tài)的繁榮與整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源動(dòng)力。軟通教育提出一站式的OpenHarmony產(chǎn)教融合解決方案，通過(guò)“專(zhuān)業(yè)共建、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教材出版、師資培訓(xùn)、訓(xùn)練營(yíng)”等深入、全方位的合作，與高校進(jìn)行開(kāi)源人才的培養(yǎng)與供給，打造產(chǎn)教融合、校企合作的高質(zhì)量發(fā)展格局。

北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授、CCF開(kāi)源發(fā)展委員會(huì)副主任周明輝，以《產(chǎn)學(xué)研一體的開(kāi)源教育體系建設(shè)》為題，分享了她在產(chǎn)學(xué)研一體的開(kāi)源教育體系建設(shè)方面的思考。她表示，開(kāi)源模式有效匯聚了用戶創(chuàng)新和群體智慧，為產(chǎn)業(yè)和社會(huì)帶來(lái)了巨大機(jī)會(huì)，但開(kāi)源開(kāi)發(fā)有別于傳統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)，開(kāi)源人才有別于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)人才。目前開(kāi)源人才還有很大缺口，有待產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合推進(jìn)解決。她還介紹了北大開(kāi)源開(kāi)發(fā)課程的實(shí)踐，以此為基礎(chǔ)討論了產(chǎn)學(xué)研一體化體系建設(shè)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，希望以此支持開(kāi)源社區(qū)和生態(tài)建設(shè)。

深圳大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)韓雨在線為大家介紹了深圳大學(xué)基于 OpenHarmony 的創(chuàng)新應(yīng)用開(kāi)發(fā)微專(zhuān)業(yè)建設(shè)概況。他認(rèn)為深化本科教育改革，就要從“強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、校企協(xié)同育人、分類(lèi)分級(jí)人才培養(yǎng)”三個(gè)方面入手，就深圳大學(xué)如何從專(zhuān)業(yè)定位、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)要求、人才培養(yǎng)模式及特色等方面共建OpenHarmony微專(zhuān)業(yè)生態(tài)，進(jìn)行微專(zhuān)業(yè)與開(kāi)源結(jié)合的實(shí)踐進(jìn)行分享。

此外，更有來(lái)自企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、開(kāi)源組織、開(kāi)源知名項(xiàng)目大咖、學(xué)生代表等8位嘉賓分別從開(kāi)源生態(tài)建設(shè)、校企合作、實(shí)踐路徑、開(kāi)源學(xué)習(xí)及社團(tuán)實(shí)踐等方面展開(kāi)分享。

作為本次峰會(huì)的承辦方，軟通動(dòng)力致力于以產(chǎn)教融合模式為開(kāi)源生態(tài)的繁榮發(fā)展持續(xù)注入新鮮血液，為整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源動(dòng)力。軟通教育是軟通動(dòng)力集團(tuán)旗下教育品牌，是軟通動(dòng)力進(jìn)行校企合作、人才供給與發(fā)展、人才生態(tài)建設(shè)的平臺(tái)，一直以來(lái)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、人才建設(shè)、人才供給等方面發(fā)力深耕。軟通教育以成為中國(guó)有影響力的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)人才終身職業(yè)服務(wù)平臺(tái)為目標(biāo)，不斷探索和深化校企合作模式，持續(xù)融入到開(kāi)源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，持續(xù)為開(kāi)源人才生態(tài)打通高校人才培養(yǎng)與職業(yè)技能要求的“最后一公里”。

審核編輯：湯梓紅