來(lái)源：悅智網(wǎng)

作者：Saurabh、Liz 等

2022年11月，OpenAI公司發(fā)布了ChatGPT，這是迄今為止人工智能在現(xiàn)實(shí)世界中最重要的應(yīng)用之一。該工具允許其用戶快速生成結(jié)構(gòu)獨(dú)特的復(fù)雜文本內(nèi)容。

因此，這些內(nèi)容有可能避開(kāi)傳統(tǒng)反抄襲工具的檢測(cè)，這給大學(xué)如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能發(fā)展帶來(lái)了問(wèn)題。

許多用于評(píng)估學(xué)生的評(píng)價(jià)類(lèi)型都要求他們通過(guò)調(diào)查內(nèi)容并以書(shū)面論文或報(bào)告的形式整理其學(xué)習(xí)成果，以證明他們已經(jīng)理解了新的學(xué)習(xí)資料。學(xué)術(shù)評(píng)估員的作用是通過(guò)評(píng)估學(xué)生個(gè)人提交的材料，判斷其對(duì)相關(guān)主題理解的廣度和深度。

如果學(xué)生使用ChatGPT撰寫(xiě)論文或報(bào)告，那么就會(huì)出現(xiàn)其生成的輸出結(jié)果對(duì)其學(xué)習(xí)質(zhì)量的代表性有限（如有）的問(wèn)題。借助人工智能工具，學(xué)生有了無(wú)需搜尋詳細(xì)資料就可以寫(xiě)出好研究?jī)?nèi)容的機(jī)會(huì)。

遺憾的是，此類(lèi)問(wèn)題并不新鮮。多年來(lái)，學(xué)生們一直都能從論文庫(kù)中復(fù)制文本。iThenticate和TurnItIn等反抄襲檢測(cè)工具阻止了對(duì)此類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。盡管反抄襲工具取得了成功，但其使用的是復(fù)雜的模式匹配技術(shù)，這使得它們無(wú)法檢測(cè)高級(jí)人工智能產(chǎn)生的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

學(xué)生繞過(guò)撰寫(xiě)原創(chuàng)內(nèi)容的另一種方式是通過(guò)論文工廠（essay mills），這些工廠可提供付費(fèi)代寫(xiě)服務(wù)。可以說(shuō)，ChatGPT的開(kāi)放性使那些有能力與無(wú)能力支付此類(lèi)服務(wù)的人之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變得更公平了。

不同的評(píng)估方法

科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域使用的評(píng)估策略遠(yuǎn)比論文更廣泛。為了滿足學(xué)習(xí)要求，STEM領(lǐng)域的學(xué)生必須展現(xiàn)編程等技能。由于ChatGPT可以解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，還可生成代碼并對(duì)其進(jìn)行調(diào)試，因此計(jì)算領(lǐng)域不能簡(jiǎn)單地忽視人工智能的發(fā)展。而且隨著時(shí)間的推移，ChatGPT的能力肯定會(huì)不斷提升。

學(xué)術(shù)界的直接反應(yīng)可能是采用傳統(tǒng)的評(píng)估策略，其中主要包括用閉卷考試的方式進(jìn)行評(píng)估。

不過(guò)，在采取這種明顯的快速處理辦法之前，重要的是，首先要反思采用廣泛評(píng)估策略的原因。

工程和計(jì)算專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須解決大型復(fù)雜問(wèn)題，并采取協(xié)作策略。這些技能組合很難或者無(wú)法準(zhǔn)確地在考場(chǎng)上的三四小時(shí)內(nèi)測(cè)試出來(lái)。在某種程度上，論文（包括更有爭(zhēng)議的博士論文）已經(jīng)不能很好地滿足許多雇主的需要了。

需要考的問(wèn)題

ChatGPT以及類(lèi)似技術(shù)將繼續(xù)塑造我們所說(shuō)的職場(chǎng)世界（WoW）的未來(lái)。隨著雇主越來(lái)越多地采用先進(jìn)人工智能，學(xué)術(shù)界也將需要改變其教學(xué)和評(píng)估做法。工業(yè)界已將ChatGPT和其他人工智能工具作為一種實(shí)現(xiàn)日常事務(wù)自動(dòng)化的方式而加以利用?，F(xiàn)在面臨最大的問(wèn)題是：教育部門(mén)應(yīng)禁止還是接納這種發(fā)展態(tài)勢(shì)？

以下是一些大學(xué)可能需要考慮的問(wèn)題。

意識(shí)是最好的防線。要教育學(xué)生與教職工認(rèn)識(shí)人工智能所生成內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。例如，什么時(shí)候需要依靠本地化或同行審查的內(nèi)容，什么時(shí)候只需快速、簡(jiǎn)單的內(nèi)容審查即可？

為職場(chǎng)世界制定評(píng)估與其他教育實(shí)踐，以便接受或拒絕使用人工智能生成的內(nèi)容。例如，使用與當(dāng)?shù)丨h(huán)境或問(wèn)題一致的真實(shí)評(píng)估任務(wù)，就會(huì)要求學(xué)生養(yǎng)成一種兼具探索性和好奇心的文化精神?；陧?xiàng)目的評(píng)估任務(wù)就是很好的例子，這使學(xué)生能夠?qū)hatGPT和類(lèi)似的工具進(jìn)行探索，但他們最終需要自己證明其學(xué)識(shí)與技能。此外，還需要制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來(lái)識(shí)別人工智能的復(fù)雜應(yīng)用，同時(shí)保證能夠?qū)υu(píng)估和綜合等高級(jí)別技能作出更準(zhǔn)確的識(shí)別。

讓教職工確信會(huì)有新工具來(lái)檢測(cè)人工智能的使用。普林斯頓大學(xué)的學(xué)生愛(ài)德華?田（Edward Tian）已經(jīng)打造了一個(gè)這樣的工具，該工具名為GPTZero，它采用了與OpenAI工具類(lèi)似的思路，但反向使用了深度學(xué)習(xí)以檢測(cè)ChatGPT生成的內(nèi)容。

適應(yīng)和擁抱創(chuàng)新帶來(lái)的機(jī)遇?？紤]使用ChatGPT和類(lèi)似工具來(lái)推進(jìn)教學(xué)和課程。每個(gè)人都認(rèn)為不必要的重復(fù)和瑣碎的任務(wù)令人厭煩。可使用這些工具拓展和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更多創(chuàng)新。

強(qiáng)化職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和道德原則。推進(jìn)學(xué)術(shù)誠(chéng)信文化，承認(rèn)新工具將會(huì)出現(xiàn)。如果將道德文化刻蝕于團(tuán)體精神之中，學(xué)生和學(xué)者就會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂眯碌娜斯ぶ悄芄ぞ摺?/p>

應(yīng)將ChatGPT和類(lèi)似的工具看作一種不斷加速的必然變化。我們建議采取一種教學(xué)方法，使教與學(xué)都能適應(yīng)新技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇，并繼續(xù)培養(yǎng)具有探索精神和好奇心的文化。最終，我們的首要任務(wù)是讓畢業(yè)生作好面對(duì)職場(chǎng)世界不斷變化的準(zhǔn)備。

審核編輯：湯梓紅