山西工學(xué)院是經(jīng)教育部批準成立的一所省屬公辦全日制理工類普通本科高等學(xué)校。按照省委、省政府部署，在朔州市委、市政府的大力支持下，學(xué)校于2021年6月3日正式掛牌成立。

學(xué)校積極探索應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，堅持“高校+產(chǎn)業(yè)研究院+龍頭企業(yè)/行業(yè)”的特色發(fā)展模式，以建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為抓手，確定了工程化、智能化、管理化的人才培養(yǎng)特色，基本形成與我省的新興產(chǎn)業(yè)集群和朔州經(jīng)濟社會發(fā)展需求對接的二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院設(shè)置模式。

信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院是山西工學(xué)院下設(shè)的二級學(xué)院。學(xué)院精準對接新一代信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域，聚焦大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、虛擬現(xiàn)實、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)應(yīng)用軟件、智能感知、機器視覺、數(shù)字圖像處理、智能信息處理，智能控制和現(xiàn)代通信技術(shù)等信息產(chǎn)業(yè)，牢牢把握培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才這條主線，奮力推進學(xué)院全方位高質(zhì)量發(fā)展。

2?

培訓(xùn)情況

創(chuàng)龍教儀聯(lián)合山西工學(xué)院共同建設(shè)FPGA教學(xué)平臺，在信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院-信息產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)綜合實驗室，針對FPGA課程，探討了該課程的應(yīng)用方向，制定學(xué)生課程學(xué)習(xí)的培養(yǎng)計劃。

老師對于新內(nèi)容表達出十足的熱情，并對創(chuàng)龍教儀專業(yè)的技術(shù)能力與認真的工作態(tài)度表示了肯定。

面對日新月異的技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)龍教儀在不斷學(xué)習(xí)與探索新技術(shù)與高校新需求之間的聯(lián)系，并通過不斷改進的產(chǎn)品助力高校培養(yǎng)能夠適應(yīng)新社會生產(chǎn)需求的高級人才，以響應(yīng)國家二十大“產(chǎn)教融合”的方針！

3?

特色案例

實驗名稱：

同步RS觸發(fā)器的設(shè)計實驗

實驗?zāi)康模?/strong>

（1）掌握同步RS觸發(fā)器的邏輯功能。

（2）掌握同步RS觸發(fā)器的Verilog實現(xiàn)。

（3）掌握同步RS觸發(fā)器的仿真圖查看。

實驗原理：

1、RS同步觸發(fā)器

在實際應(yīng)用中，通常要求觸發(fā)器的狀態(tài)按一定的時間節(jié)拍變化，即在時鐘脈沖到達時，才根據(jù)輸入信號改變狀態(tài)；沒有時鐘信號時，即使輸入信號改變，也不影響觸發(fā)器的輸出狀態(tài)。為此，增加時鐘脈沖輸入端CP以及相應(yīng)的輸入控制電路，就有了同步RS觸發(fā)器這一類數(shù)字芯片。同步RS觸發(fā)器邏輯電路圖如下所示：

CP=0時，，觸發(fā)器保持原來的狀態(tài)不變；

CP=1時，工作情況與基本RS觸發(fā)器相同。

特性方程如下：

邏輯特性表如下：

同步RS觸發(fā)器的主要特點如下：

（1）時鐘電平控制。在CP=1期間接收輸入信號，CP=0時狀態(tài)保持不變，與基本RS觸發(fā)器相比，對觸發(fā)器狀態(tài)的轉(zhuǎn)變增加了時鐘控制。

（2） R、S之間有約束，不能允許出現(xiàn)R和S同時為1的情況，否則會使觸發(fā)器處于禁止狀態(tài)。

同步RS觸發(fā)器（上升沿觸發(fā)）的時序圖如下所示：

實驗操作：

1、實驗設(shè)備

（1）軟件：Vivado2015.2，Windows7以上操作系統(tǒng)。

打開Vivado2015.2軟件

創(chuàng)建一個新的工程

創(chuàng)建源文件

編寫代碼

編寫仿真代碼 - 代碼仿真

指定時間和單位為200ns后，運行

實驗結(jié)果：

（1）信號含義。

clk：時鐘信號CP，上升沿觸發(fā);

r：RS觸發(fā)器的輸入R；

s：RS觸發(fā)器的輸入S；

q：RS觸發(fā)器的輸出；

qb：輸出q的取反。

（2）第一個時鐘周期的上升沿到來之前，觸發(fā)器輸出狀態(tài)不定（顯示紅色），RS觸發(fā)器無效；從第一個時鐘周期的上升沿開始，RS觸發(fā)器有效，在時鐘上升沿觸發(fā)。R和S同時為1時，輸出不定值（顯示紅色）。如下圖所示：

4?

設(shè)備概述

//

產(chǎn)品型號：TLA7-TEB

處理器類型：Xilinx Artix-7

應(yīng)用領(lǐng)域：通信、測控、電子

產(chǎn)品特點：相對于 Spartan-6 系列而言，Artix-7 系列功耗降低了一半， 成本降低了35%，采用小型化封裝、統(tǒng)一的 Virtex 系列架構(gòu)

兼容紫光同創(chuàng)國產(chǎn)Logos-2芯片

產(chǎn)品型號：TLPG2L-TEB

處理器類型：紫光同創(chuàng)Logos-2

應(yīng)用領(lǐng)域：通信、視頻圖像處理、工業(yè)控制、醫(yī)療、消費電子

產(chǎn)品特點：基于紫光同創(chuàng) Logos-2 系列 FPGA 處理器，邏輯單元 99900 個，DSP Slice 240 個；

教學(xué)體系

創(chuàng)龍教儀提供多套DSP、ARM、FPGA教學(xué)實驗設(shè)備，為工業(yè)控制、電力設(shè)備、圖像視頻、通信網(wǎng)絡(luò)、測試、測量、醫(yī)療器械等領(lǐng)域提供教學(xué)基礎(chǔ)。適用于電子信息與通信工程、光電信息工程、電氣工程、自動化、儀器科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的教學(xué)，同時可用于研究、學(xué)生競賽實踐等場景。

多維應(yīng)用

豐富資源

創(chuàng)龍教儀專為高校打造的特色“教學(xué)資源”+“工程資源”教學(xué)體系，以“學(xué)以致用”為倡導(dǎo)方針。

“教學(xué)資源”注重實驗的過程，以學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)為目的，提供詳細的實驗手冊、視頻教程、PPT、實驗源碼、參考教材，讓教學(xué)更加簡單。

“工程資源”注重項目的結(jié)果，以學(xué)科競賽、科研項目、畢業(yè)設(shè)計、社會就業(yè)等應(yīng)用為目的，提供產(chǎn)品用戶手冊、原理圖、驅(qū)動源碼、中文數(shù)據(jù)手冊、降低了開發(fā)難度，減少了開發(fā)時間成本。

貼心服務(wù)

“服務(wù)是用心打造出來的！”

創(chuàng)龍教儀通過一個全方位、多維度的服務(wù)體系，使我們的服務(wù)能夠夠更精準地匹配客戶的需求，更及時的解決客戶的問題，更加有效地幫助客戶實現(xiàn)價值。

合作院校（部分）

創(chuàng)龍教儀教學(xué)平臺以“易用性”著稱，已為全國高等院校成功建設(shè)超過300個實驗室，同時與多家院校共同創(chuàng)建TI、Xilinx聯(lián)合實驗室。