樓天城什么時候?qū)W的編程

樓天城：“我從高一開始學(xué)習編程相關(guān)知識。編程對于高中生來說，確實是一門特別的科目。我所開發(fā)的應(yīng)用中印象比較深刻的是黑白棋。當時在聯(lián)眾的游戲平臺上，它有90%的勝率。最初設(shè)計的黑白棋只能搜索到六層，它的“棋藝”并不理想，當時很多此類的黑白旗游戲也能做到這一步。為了突破這一局限，我研究了各種優(yōu)化技術(shù)、博弈算法及搜索技術(shù)，對算法進行了優(yōu)化，使原來的搜索增加了四層，它的計算能力、博弈水平也隨之提高了很多，一時很多人都難以勝過它。雖然這個游戲并沒有像李開復(fù)當年寫的黑白棋那么優(yōu)秀，但對我來說，還是蠻有成就感的。另外，我還做過很多其他的應(yīng)用，但大多是實現(xiàn)一些涉及核心的關(guān)鍵問題，并沒有作為產(chǎn)品公布出來?！?/p>

樓天城為什么學(xué)習編程 學(xué)的什么編程語言

樓天城是浙江杭州人，曾就讀杭州十四中，高中之前，樓天城并沒怎么碰過電腦。

但他是一個具有超強理科思維的人，即使是踢球時，也居然會不斷計算向?qū)Ψ角蜷T底線帶球角度、距離和得分之間的概率關(guān)系！然而，后來他之所以選擇計算機編程，不是因為數(shù)學(xué)太好，恰恰是數(shù)學(xué)「太差」——他總是在一些枯燥的重復(fù)性計算中犯錯。

「數(shù)學(xué)上的計算體力活，如果讓一個很會計算的完成，不是更好嗎？」

這是樓天城進入編程世界前提出的疑問，也是樓天城在人生程序上的第一個「Hello World」！（「Hello World」幾乎是所有程序猿的第一行代碼）

讀本科時，樓天城報名參加了“姚班”的入學(xué)考試，成為首屆“姚班”30余名學(xué)生之一。“當時上午考數(shù)學(xué)，下午寫程序。也就是說，既要有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也要懂得實踐，這就是姚先生對學(xué)生的要求?！?/p>

樓天城說，“姚班”學(xué)生都很聰明，在數(shù)學(xué)、計算機方面各有優(yōu)勢，并且“都特別刻苦。我認為，刻苦和智商可以相互彌補”。在“姚班”求學(xué)，稍有松懈就很可能跟不上進度?！罢n程強度大、信息量大。包括我，能完成最低要求已經(jīng)很不容易?！睒翘斐钦f，由于每周二晚是定期交作業(yè)的時間，同學(xué)們?yōu)榱藨c?！捌戳嗣鼕^斗一周”的作業(yè)完成，總會在周二晚上用聚餐的方式慶賀。

如此高的學(xué)習強度，人人都是書呆子么？其實不然。比如樓天城，閑時還是愛踢足球、打德州撲克。怎么不是玩網(wǎng)游？計算機高手該是極為擅長的吧。樓天城一臉嚴肅：網(wǎng)游“毒害”青少年，即使偶爾玩我們也是采用“黑客”的方式，即不按一般程序玩，而是動用各種修改器來“過關(guān)”。“有的人花幾年賺取某個道具，在我們看來，不就是數(shù)據(jù)庫中的某個‘0’變成了‘1’嗎？”另外頗具計算機高手特征的是，踢球時，樓天城竟會計算向?qū)Ψ角蜷T底線帶球角度、距離和得分之間的概率關(guān)系。而德州撲克為何物？對于這項普遍認為的“最純粹腦力對抗”項目，樓天城對記者的“科普式”解釋為——就是上世紀90年代電影《賭神》里，周潤發(fā)玩的那種。

樓天城的父母均為大學(xué)教師?！凹依锃h(huán)境很寬松，我們很少對他提很高要求。有什么事情，我們總是一起商量，培養(yǎng)孩子獨立思考問題與解決問題的能力?！蹦赣H說。樓天城也說，父母的支持尤其重要，編程競賽畢竟是課外選項，去比賽更可能耽誤學(xué)業(yè)，但父母總是“放行”，給他自由空間。

不過，樓天城本人更有深切體會的答案恐怕是：一位良師，或者說，盡可能多的，有能力培養(yǎng)一流科學(xué)家的良師；以及其所象征的人才培養(yǎng)模式?！白詈玫睦蠋熃套詈玫膶W(xué)生”，這是“姚班”誕生之初不少媒體與網(wǎng)站上的評論。這是否意味著教育資源失衡？見仁見智。但廣為人們熟知并很難漠視的是，許多天資聰穎的中國學(xué)生都選擇了出國深造，其中有些頗不認可中國的科研環(huán)境及人才培養(yǎng)模式。

樓天城說，“姚班”的本科畢業(yè)生，約有三分之一出國深造，三分之一留校讀博?！爱斎?，無論怎樣選擇，我們的最終目標都是要做到同行業(yè)的頂尖水平，可能具體實現(xiàn)的路徑不同。”

采訪中，他還提及上海交通大學(xué)的試點班級——計算機科學(xué)班。在他看來，這與“姚班”類似，不僅僅是傳統(tǒng)意義上的尖子班。

“中國在計算機領(lǐng)域起步較晚，想趕上一流國家的步子雖然很急，但往后發(fā)展也許會處處掣肘。比如，我們也許可以在進口芯片上做出應(yīng)用，但最核心技術(shù)目前還是要向國外買。不過，這不能責怪從業(yè)者，而是他們接受的培訓(xùn)較少在理論上有所突破。姚先生正是看到了這一點，因此非常重視對學(xué)生理論知識和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，這對于造就真正有創(chuàng)造力的一流科學(xué)家至關(guān)重要。而要做到這些，就必須有一批人坐下來思考問題?！?/p>

頂尖人才的培養(yǎng)絕非易事。樓天城期望：通過這些試點班，“未必能制造更多‘創(chuàng)業(yè)先驅(qū)’李開復(fù)，但也許能制造更多的姚先生?！?/p>

這或許是一位編程天才回答“錢學(xué)森之問”的另一種“編程”？