近日，一場聚焦開源教育和人才培養(yǎng)主題的研討會在復(fù)旦大學(xué)成功召開。本次會議既是復(fù)旦大學(xué)計算機學(xué)院建院50周年系列活動、開放原子校源行（上海站）的重要組成，也是計算機“101計劃”上海工作組的重要工作會議。

本次會議由復(fù)旦大學(xué)計算與智能創(chuàng)新學(xué)院、開放原子開源基金會聯(lián)合主辦。參會代表來自騰訊公司、openKylin社區(qū)、KWDB社區(qū)等企業(yè)和開源社區(qū)，以及復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海電力大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、上海杉達學(xué)院等10余家上海工作組成員單位的代表參加研討會。

多位代表分享特色開源教學(xué)案例

會議由復(fù)旦大學(xué)計算與智能創(chuàng)新學(xué)院副院長、計算機“101計劃”上海工作組秘書長彭鑫主持，參會者圍繞開源教育和開源人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗、思考展開分享和交流。

開放原子開源基金會教育與培訓(xùn)部負責(zé)人韓江首先介紹了基金會情況及合作方向。基金會秉持“共建、共治、共享”理念，在推動項目孵化、法律合規(guī)建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步面向院校構(gòu)建開源教育體系，涵蓋產(chǎn)學(xué)研課程共建、大賽、評價機制等。

彭鑫隨后分享了復(fù)旦大學(xué)計算與智能創(chuàng)新學(xué)院在開源實踐和相關(guān)專業(yè)能力培養(yǎng)方面的探索思路和實踐經(jīng)驗。他提到，復(fù)旦大學(xué)正在開展教育教學(xué)改革3.0版，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性提到了一個更高的高度。圍繞這一指導(dǎo)思想，學(xué)院確立了“淡化績點、突出多元能力培養(yǎng)”的整體導(dǎo)向，探索將包括“開源貢獻”在內(nèi)的多樣化專業(yè)能力發(fā)展納入學(xué)生綜合能力評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展開源貢獻及相關(guān)技術(shù)鉆研的志趣。同時，學(xué)院還在人才培養(yǎng)組織結(jié)構(gòu)中專門設(shè)置了開源實踐專項工作小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開源人才培養(yǎng)方面的工作。學(xué)院依托開放原子開源社團組織興趣小組和主題沙龍，對接開源社區(qū)和開源項目，吸引學(xué)生參與開源實踐。此外，學(xué)院還計劃將邯鄲校區(qū)逸夫樓打造為學(xué)院本科生實踐能力培養(yǎng)基地，為學(xué)生提供研討空間、實驗設(shè)備、技術(shù)沙龍等方面的條件支撐。彭鑫強調(diào)，開源實踐已經(jīng)成為產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)的重要形式，更是激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的關(guān)鍵途徑。

與會高校代表也分享了各自的開源人才培養(yǎng)經(jīng)驗。華東師范大學(xué)推行“零到一”編寫操作系統(tǒng)實驗方案，將開源實踐納入成績評價；上海大學(xué)在數(shù)據(jù)庫課程中引入開源項目式教學(xué)，學(xué)生提交代碼被Apache Flink項目采納；上海杉達學(xué)院構(gòu)建“課程+微專業(yè)+開源創(chuàng)新大賽”多層次體系，依托新技術(shù)打造競爭優(yōu)勢。

明確共識，推動開源產(chǎn)教融合

在開放討論環(huán)節(jié)，參會代表圍繞開源實踐組織模式、課程體系建設(shè)、學(xué)生評價與激勵機制等問題展開了討論，并就開源實踐和人才培養(yǎng)方向達成了多項共識。

一是完善學(xué)生多元化專業(yè)能力評價機制。高校可探索將“開源貢獻”和“社區(qū)影響力”等方面的表現(xiàn)指標(biāo)納入獎學(xué)金評定與研究生推免資格等學(xué)生綜合能力評價中；同時淡化績點，強化多元能力考核?；饡商峁┲С郑ο嚓P(guān)成果認定和評價標(biāo)準(zhǔn)的落地。

二是推動產(chǎn)教融合落地?；饡?、開源社區(qū)與高校將共同探索機制，將開源貢獻作為產(chǎn)教融合實踐的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)；同時，在教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目中專門設(shè)立“開源專項”，打造可復(fù)制、可推廣的開源課程模板，助力更多高校開展開源教育。

三是強化師資隊伍建設(shè)。建議開展“開源教育師資培訓(xùn)計劃”，優(yōu)先為積極參與開源課程改革的教師提供培訓(xùn)支持，通過示范課程與典型案例推動教師群體教學(xué)理念轉(zhuǎn)型，提升教師開源教學(xué)能力，為開源教育發(fā)展注入師資動力。

四是加強開源通識教育，健全入門指導(dǎo)體系。課程建設(shè)上應(yīng)從大一通識課開始引導(dǎo)學(xué)生接觸開源，構(gòu)建“理論+實踐”一體化的實驗教學(xué)體系。針對各專業(yè)方向?qū)W生的開源入門需求，組織力量編制詳細完善的入門指導(dǎo)指南，降低學(xué)生開源學(xué)習(xí)門檻，結(jié)合自身特點和興趣找到適合自己的開源進階發(fā)展之路，幫助更多學(xué)生順利開啟開源實踐之旅。

此次上海高校開源教育研討會的召開，為產(chǎn)學(xué)研各方搭建了高效溝通橋梁，進一步明確了開源教育在高校人才培養(yǎng)中的重要定位。未來，開放原子開源基金會也將持續(xù)發(fā)揮平臺優(yōu)勢，為開源人才培養(yǎng)提供有力支撐，為培養(yǎng)更多具備開源思維與創(chuàng)新能力的人才、推動產(chǎn)業(yè)與教育深度融合奠定堅實基礎(chǔ)。