2025年12月27日，鴻蒙生態(tài)人才大會(huì)2025?開源鴻蒙筑基中小學(xué)教育創(chuàng)新論壇在武漢光谷圓滿舉辦。論壇以“科技自立自強(qiáng)與教育支撐”為主題，由全球智慧物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟(GIIC)主辦，鴻蒙生態(tài)服務(wù)(深圳)有限公司、鴻蒙生態(tài)(武漢)創(chuàng)新中心、江蘇潤和軟件股份有限公司(以下簡稱“潤和軟件”)及旗下子公司江蘇潤開鴻數(shù)字科技有限公司(以下簡稱“潤開鴻”)聯(lián)合承辦，匯聚政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)、高校專家、中小學(xué)校長與一線教師及開源鴻蒙生態(tài)企業(yè)代表等百余人，全方位探索自主可控技術(shù)賦能中小學(xué)科技創(chuàng)新教育的實(shí)踐路徑，為培育新時(shí)代創(chuàng)新人才、筑牢國家科技根基凝聚共識(shí)、匯聚合力。

領(lǐng)導(dǎo)嘉賓致辭：凝聚多方共識(shí) 共擔(dān)教育使命

武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任錢德平在致辭中介紹，東湖高新區(qū)充分發(fā)揮科創(chuàng)高地與人才高地優(yōu)勢，已在多所中小學(xué)試點(diǎn)開設(shè)開源鴻蒙啟蒙課程，支持組建相關(guān)社團(tuán)對(duì)接國家級(jí)科創(chuàng)賽事，并聯(lián)合高校共建青少年開源鴻蒙創(chuàng)新教育基地，讓國產(chǎn)根技術(shù)走進(jìn)課堂。作為中部地區(qū)唯一的中國軟件名城，武漢已落地全國第三個(gè)鴻蒙生態(tài)創(chuàng)新中心，出臺(tái)全國首個(gè)市級(jí)開源鴻蒙建設(shè)實(shí)施方案，率先布局“鴻蒙+教育”融合路徑，為中小學(xué)科創(chuàng)教育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)政策支撐。

潤和軟件副總裁麗娜代表承辦方致辭，向蒞臨現(xiàn)場的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓表示熱烈歡迎與誠摯感謝。她表示，潤和軟件深耕軟件與信息技術(shù)服務(wù)二十載，旗下子公司潤開鴻作為開源鴻蒙生態(tài)核心共建者與領(lǐng)軍企業(yè)，以開源鴻蒙賦能以教育為代表的千行百業(yè)，為國計(jì)民生領(lǐng)域打造堅(jiān)實(shí)的自主可控技術(shù)底座。由公司主導(dǎo)研發(fā)的“源師兄”開源硬件項(xiàng)目已于2023年正式捐贈(zèng)給開放原子開源基金會(huì)，通過聚合生態(tài)的力量，目前已形成涵蓋教學(xué)裝備、課程體系、課后服務(wù)及白名單賽事的完整解決方案，為中小學(xué)科創(chuàng)教育提供了安全、可信、可擴(kuò)展的實(shí)踐平臺(tái)。

源師兄項(xiàng)目工作委員會(huì)主席李夢軍在致辭中分享了源師兄與開源鴻蒙在中小學(xué)教育場景中的密切關(guān)系。源師兄基于開源鴻蒙操作系統(tǒng)，采用基于RISC-V開放指令集架構(gòu)的海思芯片，精準(zhǔn)契合2022年義務(wù)教育信息科技課標(biāo)“自主可控”要求，更呼應(yīng)2025年修訂版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“科技自立自強(qiáng)”導(dǎo)向。他表示，與開源鴻蒙一樣，源師兄已捐贈(zèng)開放原子開源基金會(huì)。作為國家級(jí)開源項(xiàng)目，源師兄生態(tài)開放，誠邀全國各地企業(yè)、協(xié)會(huì)及教師個(gè)人通過社區(qū)貢獻(xiàn)加入，攜手將其打造成為開源時(shí)代的“教育公共品”。他強(qiáng)調(diào)，隨著國家發(fā)展規(guī)劃中地方政府開源方案的陸續(xù)出臺(tái)，后創(chuàng)客教育時(shí)代的開源教育正呼之欲出，源師兄有望進(jìn)入教材走進(jìn)更多中小學(xué)，甚至走出國門踐行開源“一帶一路”。

主題報(bào)告發(fā)布：前沿引領(lǐng) 勾勒AI時(shí)代教育新基座

本次論壇干貨滿滿，華東師范大學(xué)教授、中國科協(xié)聯(lián)合國咨商開源創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)秘書長王偉帶來《構(gòu)建人工智能時(shí)代教育新基座——以開源鴻蒙共筑青少年開源創(chuàng)新教育共同體》主題報(bào)告。他指出，人工智能正深刻重塑人類文明，教育亟需回應(yīng)公平與未來的雙重挑戰(zhàn)?！丁叭斯ぶ悄?”行動(dòng)計(jì)劃》明確將人工智能作為“造福人類的國際公共產(chǎn)品”，核心在于讓AI教育走進(jìn)每一所學(xué)校、惠及每一位學(xué)生。為此，需構(gòu)建人工智能時(shí)代教育新基座，以開源鴻蒙為安全可控技術(shù)底座，攜手共建“青少年開源創(chuàng)新教育共同體”，通過課程、工具、平臺(tái)全面開源共享，以開源硬件降低實(shí)踐門檻，以開源課程促進(jìn)資源普惠，以開源學(xué)習(xí)激發(fā)師生共創(chuàng)，打造開放、普惠、可參與的AI教育生態(tài)。他呼吁廣大教育實(shí)踐者積極加入，立足課堂教學(xué)主陣地，共同探索公平、可持續(xù)的人工智能教育之路。

啟動(dòng)儀式：協(xié)同發(fā)力 開啟教育創(chuàng)新新篇章

作為論壇重磅環(huán)節(jié)，“青少年開源創(chuàng)新教育共同體”啟動(dòng)儀式隆重舉行。來自東湖高新區(qū)教育局、高校、武漢本地中小學(xué)校、源師兄項(xiàng)目以及潤和軟件、全球智慧物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟、鴻蒙生態(tài)(武漢)創(chuàng)新中心的代表共同按下啟動(dòng)鍵，標(biāo)志著中小學(xué)開源創(chuàng)新教育邁入?yún)f(xié)同共育的新階段。

該共同體響應(yīng)國家自主可控與AI素養(yǎng)教育戰(zhàn)略部署，由高校、科技企業(yè)和開源教育項(xiàng)目聯(lián)合發(fā)起，通過整合政產(chǎn)學(xué)研用多方資源，基于開源國產(chǎn)軟硬件平臺(tái)，開發(fā)公益開源課程，提供可動(dòng)手、可創(chuàng)造的實(shí)踐資源，支持項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，助力青少年從AI“使用者”成長為具備數(shù)字素養(yǎng)、工程思維和創(chuàng)新能力的新時(shí)代“建設(shè)者”。

課標(biāo)解讀：權(quán)威指引 明確自主可控育人導(dǎo)向

華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員朱莎帶來《推動(dòng)人工智能教育向善、公平、安全發(fā)展》權(quán)威解讀。她指出，2022年版信息科技課標(biāo)實(shí)現(xiàn)從“信息技術(shù)”到“信息科技”的升級(jí)，完成從技能教學(xué)到“科與技并重”的轉(zhuǎn)變;2025年修訂版進(jìn)一步強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)導(dǎo)向，“自主可控”一詞高頻出現(xiàn)26次。課標(biāo)通過數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能6條邏輯主線貫穿1-9年級(jí)，以螺旋式上升方式培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四大核心素養(yǎng)。她強(qiáng)調(diào)，自主可控教育需滲透在各學(xué)段教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解原始創(chuàng)新對(duì)國家發(fā)展的重要性，同時(shí)通過倫理規(guī)范體系、資源配置機(jī)制、安全防控體系、協(xié)同發(fā)展機(jī)制構(gòu)建，推動(dòng)人工智能教育可持續(xù)發(fā)展。

中小學(xué)一線實(shí)踐分享：扎根校園 綻放科創(chuàng)教育活力

華中科技大學(xué)附屬花城中學(xué)書記、校長馬明荃以《鑄魂修能：點(diǎn)亮科技教育的未來之光》為題分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校依托華中科技大學(xué)與中國光谷的創(chuàng)新基因，以“鑄魂修能，人人都成一束光”為文化內(nèi)核，構(gòu)建“三階遞進(jìn)(啟蒙-實(shí)踐-孵化)、四維同修(科學(xué)認(rèn)知-工程思維-創(chuàng)新品格-家國情懷)”的科技教育模式。他介紹，學(xué)校通過院士課堂、科普常態(tài)化、科學(xué)社團(tuán)、科創(chuàng)實(shí)踐、科技研學(xué)五大課程載體，聯(lián)合高校、企業(yè)構(gòu)建“一體兩翼”育人格局。建校三年多來，已成為多項(xiàng)白名單賽事考點(diǎn)，學(xué)生屢獲佳績，教師隊(duì)伍快速成長，形成了科技教育與人文教育深度融合的辦學(xué)特色。

武漢市吳家山第三中學(xué)教師杜濤以《開源賦能創(chuàng)新：引領(lǐng)青少年科技創(chuàng)新路徑》為題作分享。他提出，應(yīng)踐行“學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)作”的漸進(jìn)式開源學(xué)習(xí)路徑，打破科創(chuàng)知識(shí)壁壘，充分激活師生創(chuàng)新潛能。學(xué)校通過構(gòu)建“2L3C”科技教育新生態(tài)，以課題研究為牽引課程體系升級(jí)，通過豐富的科技實(shí)踐活動(dòng)與多元評(píng)價(jià)機(jī)制，全方位培育學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具備批判性思維和工程能力的創(chuàng)新人才，共筑科技強(qiáng)國基石。

武漢市青山區(qū)新橋小學(xué)教師余凡作《致力中小學(xué)校園科學(xué)教育的自主可控創(chuàng)新——源師兄生態(tài)》議題分享。他立足信息科技高級(jí)教師專業(yè)視角，系統(tǒng)介紹武漢科創(chuàng)教育與人工智能教育發(fā)展現(xiàn)狀，詳解本校基于源師兄生態(tài)的開源鴻蒙課程設(shè)計(jì)思路與賽事實(shí)踐成果，并深入探索國家自主可控戰(zhàn)略在中小學(xué)校園科學(xué)教育場景的落地路徑。

黃石市沿湖路小學(xué)教師程達(dá)以《開源鴻蒙生態(tài)助力下的中小學(xué)課后服務(wù)》為題作分享。他介紹，學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)構(gòu)建“解碼比賽、團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、核心攻堅(jiān)、融合實(shí)戰(zhàn)”四階段科學(xué)備賽體系，創(chuàng)新運(yùn)用游戲化指導(dǎo)、心態(tài)管理等適配小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的訓(xùn)練策略，重視賽后經(jīng)驗(yàn)沉淀與成果展示。針對(duì)傳統(tǒng)輪式機(jī)器人訓(xùn)練的痛點(diǎn)，星空板系列硬件及開源鴻蒙工程賽相關(guān)項(xiàng)目，有效破解教學(xué)瓶頸，助力跨學(xué)科整合創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

生態(tài)企業(yè)解決方案：產(chǎn)業(yè)協(xié)同 提供多元支撐

潤開鴻教育BG高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理王勝東以《源師兄助力開源鴻蒙筑基中小學(xué)科技創(chuàng)新》為題，詳解潤開鴻面向中小學(xué)信息科技教育的全鏈條解決方案。他表示，源師兄基于開源鴻蒙和星閃技術(shù)，配套多系統(tǒng)適配的OH-CODE編程平臺(tái)，構(gòu)建覆蓋小學(xué)一年級(jí)至高中的科創(chuàng)課程體系。該方案已在南京實(shí)現(xiàn)全域信息科技布局，并落地全國多所中小學(xué)合作案例，相關(guān)賽事吸引超6000余名學(xué)生參與，全方位賦能青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

進(jìn)迭時(shí)空(杭州)科技有限公司AI產(chǎn)品解決方案總監(jiān)陳銘坤分享《全球首款RISC-V+開源鴻蒙AI繪本教育》，展示了基于自主可控芯片與開源鴻蒙的AI繪本終端，通過語音指令秒級(jí)定制個(gè)性化繪本，解決家長育兒痛點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)可視化教學(xué)。

廣東華嶺韓端人工智能科技聯(lián)合創(chuàng)始人、CTO伍大智分享《“機(jī)器人+AI+開源鴻蒙”(教開鴻) 青少年創(chuàng)新教育整體解決方案與產(chǎn)業(yè)落地》，介紹適配開源鴻蒙的中小學(xué)人工智能科創(chuàng)教育及實(shí)驗(yàn)室解決方案，通過刷卡編程、一鍵智能糾錯(cuò)、全流程AI機(jī)器視覺模型原理圖形化、智能傳感器等創(chuàng)新設(shè)計(jì)，降低教學(xué)門檻，支持Scratch和Python編程，配套教育部白名單及國際賽事研學(xué)出口，助力學(xué)校人工智能及科創(chuàng)教育落地。

圓桌對(duì)話：共商路徑 打造教育信創(chuàng)武漢樣板

論壇最后，源師兄工委會(huì)主席李夢軍主持“中小學(xué)教育信創(chuàng)的實(shí)施路徑”圓桌對(duì)話，華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員朱莎，華中科技大學(xué)附屬花城中學(xué)書記、校長馬明荃，武漢市青山區(qū)新橋小學(xué)教師余凡，黃石市青少年機(jī)器人科普協(xié)會(huì)會(huì)長宋志強(qiáng)共同參與。嘉賓們圍繞自主可控、教育信創(chuàng)以及與開源的關(guān)系、教材落地難點(diǎn)、師資培養(yǎng)、武漢本地推廣等議題達(dá)成共識(shí)：教育信創(chuàng)與自主可控理念高度契合，需通過開源產(chǎn)品供給、分層課程設(shè)計(jì)、師資專項(xiàng)培訓(xùn)、賽事牽引等方式推動(dòng)開源鴻蒙進(jìn)校園;武漢作為全國首個(gè)出臺(tái)城市級(jí)開源實(shí)施方案的城市，應(yīng)依托已建成的全國最大的鴻蒙生態(tài)創(chuàng)新中心資源，構(gòu)建“頂層設(shè)計(jì)-基層實(shí)踐-產(chǎn)業(yè)支撐”的“政府-產(chǎn)業(yè)-教育”的協(xié)同機(jī)制，打造可復(fù)制、可推廣的“武漢實(shí)踐”;一線教師需在信息科技等課程教學(xué)中主動(dòng)選擇自主可控技術(shù)和有公信力的開源產(chǎn)品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真切地感受到科技自立自強(qiáng)所帶來的榮譽(yù)感。

本次論壇通過政策解讀、理論引領(lǐng)、實(shí)踐分享、生態(tài)共建等多元形式，全面展現(xiàn)了開源鴻蒙與中小學(xué)科創(chuàng)教育融合的豐碩成果與廣闊前景。政府、高校、中小學(xué)、企業(yè)四方聯(lián)動(dòng)，既明確了以自主可控為綱要的教育信創(chuàng)的發(fā)展方向，也搭建了資源共享、協(xié)同合作的交流平臺(tái)。

未來，各方將以此次論壇為契機(jī)，持續(xù)深化合作，推動(dòng)自主可控技術(shù)在中小學(xué)教育場景的廣泛應(yīng)用，讓開源鴻蒙成為點(diǎn)亮青少年科創(chuàng)夢想的“引路星”，讓中小學(xué)科創(chuàng)教育成為支撐國家科技自立自強(qiáng)的“奠基石”，共同書寫新時(shí)代中小學(xué)科技教育創(chuàng)新的嶄新篇章!

部分內(nèi)容來源：荊楚網(wǎng)(湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng))

江蘇潤和軟件股份有限公司(簡稱“潤和軟件”)成立于2006年，2012年在深圳證券交易所創(chuàng)業(yè)板上市(證券代碼：300339)，是首批國家規(guī)劃布局內(nèi)重點(diǎn)軟件企業(yè)、全國文明單位。公司總部位于南京，在北京、上海、深圳、香港等22個(gè)國內(nèi)主要城市設(shè)有研發(fā)中心或分子公司，在日本、新加坡、美國等國設(shè)有海外分支機(jī)構(gòu)，全球員工約17000人，擁有全球化的技術(shù)整合、客戶響應(yīng)與服務(wù)到達(dá)能力。

秉承“做民族軟件脊梁，擔(dān)世界進(jìn)步責(zé)任”使命，潤和軟件致力成為“中國數(shù)智技術(shù)與服務(wù)創(chuàng)新的引領(lǐng)者”，通過國產(chǎn)化、數(shù)字化、智能化創(chuàng)新技術(shù)，軟硬件一體化解決方案能力及全生命周期軟件服務(wù)體系，激活行業(yè)新動(dòng)能、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，助力廣大客戶數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級(jí)。