每年高考結(jié)束，選擇學(xué)校和專業(yè)都會(huì)成為考生家庭的頭等大事。有這么一群年輕學(xué)子，去年此時(shí)，選擇了“有著光明發(fā)展前景”的專業(yè)：人工智能?，F(xiàn)在的他們，怎么樣了？

2018年開學(xué)季，80名大一新生走入了南京大學(xué)的校園，他們成為南大第一批人工智能本科專業(yè)學(xué)生。放眼全國(guó)，這批本科生也是最早開始從本科階段就系統(tǒng)學(xué)習(xí)人工智能專業(yè)而非其他相近專業(yè)的新生群體。近年來，人工智能技術(shù)發(fā)展加速，社會(huì)人才需求突顯。但國(guó)內(nèi)的人才培養(yǎng)，還主要集中在研究生階段。在有關(guān)主管部門的支持下，南京大學(xué)2018年初率先建立人工智能學(xué)院，并建立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)完整的人工智能本科專業(yè)教育培養(yǎng)體系。

南京大學(xué)人工智能學(xué)院院長(zhǎng)周志華

南京大學(xué)人工智能學(xué)院院長(zhǎng)周志華教授曾評(píng)價(jià)，首批學(xué)生的素質(zhì)很高，具有“聰明、踏實(shí)、勤奮”的共同特質(zhì)。一年過去，這批“天之驕子”學(xué)習(xí)了哪些課程？有什么收獲？近日，部分學(xué)生接受了南都采訪，吐露了他們的學(xué)習(xí)感受。

報(bào)考：慕名而來，看好專業(yè)發(fā)展前景

從受訪學(xué)生的反饋來看，傾心于南大雄厚的科研實(shí)力、渴望得到專業(yè)頂尖學(xué)者的教導(dǎo)、看好人工智能的光明發(fā)展前景，是他們做出選擇的普遍原因。

南大人工智能專業(yè)2018級(jí)學(xué)生高辰瀟告訴南都記者，他本來就對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科感興趣，“經(jīng)過了慎重考慮”決定進(jìn)入人工智能專業(yè)就讀，選擇南大則是因?yàn)槟洗笤谟?jì)算機(jī)領(lǐng)域有著深厚積累，新成立的人工智能學(xué)院匯聚了諸多經(jīng)驗(yàn)豐富的教授和科研成果卓著的課題組，他相信在南大能夠?qū)W習(xí)到“將來可以支撐自己在相關(guān)領(lǐng)域一直走下去的知識(shí)和技能”。

與高辰瀟相似，對(duì)人工智能有著濃厚興趣的王晨淵同樣在報(bào)考前做了大量功課，他從第四次學(xué)科評(píng)估結(jié)果了解到南大的計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)力在全國(guó)名列前茅，認(rèn)為人工智能學(xué)院“有著光明的發(fā)展前景”。他強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)時(shí)C9高校(中國(guó)首個(gè)頂尖大學(xué)間的高校聯(lián)盟，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)共9所高校)中僅有南京大學(xué)開設(shè)了該專業(yè)”，他很愿意做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，嘗試這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的新興專業(yè)。

饒睿策選擇報(bào)考南大人工智能學(xué)院，則更多是受到院系教授個(gè)人魅力的感召?！澳暇┐髮W(xué)人工智能學(xué)院由人工智能領(lǐng)域大牛周志華教授一手創(chuàng)辦，而我平常也一直對(duì)IT行業(yè)很感興趣，很是希望能在專業(yè)頂尖學(xué)者的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)IT尤其是當(dāng)今熱門的人工智能?！背蔀槟暇┐髮W(xué)人工智能學(xué)院的首批本科學(xué)生，他用“幸運(yùn)”來形容自己。

學(xué)習(xí)：忙并快樂著，“辛苦”是主旋律

去年剛開學(xué)，南大校園網(wǎng)就公開了人工智能專業(yè)第一學(xué)年的課程安排，吸引了眾多好奇的網(wǎng)友。高等代數(shù)、數(shù)學(xué)分析、離散數(shù)學(xué)……看到課表后，有人感嘆“?！?，“師資力量強(qiáng)大”，也有人直呼“看著燒腦”“瑟瑟發(fā)抖”。

南京大學(xué)人工智能專業(yè)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。周志華解釋說，人工智能面臨的問題千變?nèi)f化，解決問題涉及到多種數(shù)學(xué)工具，高水平人才必須有好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

學(xué)生朱鑫浩告訴南都記者，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程是大家公認(rèn)難度相對(duì)較大的課程，但是每一門課程都是由學(xué)院精心安排的教師授課，課程內(nèi)容也會(huì)根據(jù)人工智能的專業(yè)需求，在重點(diǎn)與細(xì)節(jié)上進(jìn)行微調(diào)，幫助同學(xué)們更好更快地理解課程精髓。

談及網(wǎng)友熱議的學(xué)習(xí)難度，周志華對(duì)南都作出回應(yīng)?！芭囵B(yǎng)體系里有沒有哪門課程的難度已經(jīng)超越本科生的能力了？我們認(rèn)為沒有。”但他也指出，既想打好基礎(chǔ)、學(xué)有所用，又想學(xué)得輕松，“不太可能”。

受訪學(xué)生們的感受驗(yàn)證了周志華的判斷。雖然他們已是在高考中出類拔萃的聰明學(xué)生，但學(xué)起人工智能專業(yè)課程也不敢有絲毫懈怠。

“大學(xué)不像家長(zhǎng)們說的那么輕松”，學(xué)生楊旖純直言，要同時(shí)接受并吃透這些新知識(shí)，感覺并不容易，但也正是因?yàn)椤皩W(xué)院牛人太多，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈”，恰恰激發(fā)出她的斗志，讓她充滿拼搏的動(dòng)力。

在學(xué)生陳曄桐看來，人工智能這個(gè)新興學(xué)科神奇又極富挑戰(zhàn)，“辛苦”是大一的主旋律，但是學(xué)習(xí)生活中每一個(gè)小任務(wù)的完成，都能帶來滿滿成就感，鼓勵(lì)著她在這條道路上繼續(xù)前行。

學(xué)生饒睿策則表示，這一年感觸最深的就是“忙并快樂著”，自己時(shí)不時(shí)地就有“夢(mèng)回高三”的忙碌感，但與高三不同的是，自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力完全來自于內(nèi)心的熱愛，所學(xué)都是自己想學(xué)的內(nèi)容，學(xué)起來就感到充實(shí)而快樂。

雖然還有3年才畢業(yè)，一些學(xué)生已在考慮下一步的規(guī)劃。朱鑫浩從實(shí)踐中感受到人工智能人才短缺的現(xiàn)狀，希望畢業(yè)后繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，再從業(yè)內(nèi)一流企業(yè)的機(jī)器學(xué)習(xí)工程師崗位做起，逐步向技術(shù)經(jīng)理等管理崗位過渡，以人工智能技術(shù)為途徑，解決當(dāng)前存在的一些現(xiàn)實(shí)問題，讓人們的生活變得更美好。

專業(yè)：名企實(shí)訓(xùn)，感受到一線產(chǎn)業(yè)應(yīng)用

人工智能到底是什么？人工智能又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？了解這些問題對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的同學(xué)來說，是學(xué)習(xí)學(xué)科理論知識(shí)并將其付諸實(shí)踐應(yīng)用的必要前提。因此，學(xué)院在大一上學(xué)期設(shè)置“人工智能導(dǎo)學(xué)”課程，由周志華擔(dān)任授課教師，介紹這一學(xué)科的內(nèi)涵和精髓。

學(xué)生孔銳評(píng)價(jià)：“周院長(zhǎng)的課總是能把點(diǎn)和點(diǎn)連在一起，課程從科幻概念聯(lián)系到目前的應(yīng)用方向再深入到底層實(shí)現(xiàn)技術(shù)，從學(xué)科起源開始追蹤著不同歷史階段人工智能的起起落落，角度獨(dú)特，風(fēng)趣幽默，印象深刻?！?/p>

人工智能是理論與實(shí)踐結(jié)合最緊密的學(xué)科之一。學(xué)生不僅能夠在教師引導(dǎo)下初窺這一學(xué)科，還能夠在學(xué)校附近的南大人工智能學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)感受到一線產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。據(jù)了解，實(shí)訓(xùn)基地以京東、科沃斯、曠視、地平線等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)在南大附近建設(shè)的人工智能研究院或產(chǎn)業(yè)化公司為依托，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在企業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中，專業(yè)技術(shù)人員會(huì)介紹人工智能技術(shù)的具體應(yīng)用，讓學(xué)生看到理論與實(shí)際的內(nèi)在聯(lián)系?！霸诰〇|(南京)人工智能研究院，我們了解了如何用梯度下降的方法解決最優(yōu)化的問題；在曠世我們知道了在高等代數(shù)中學(xué)習(xí)的求解特征向量與人臉識(shí)別的緊密聯(lián)系?！睂W(xué)生鄒正說。

據(jù)了解，在即將到來的暑假，學(xué)院與騰訊、英特爾等企業(yè)合作，為學(xué)生們安排了智能系統(tǒng)、智能硬件方面的暑期實(shí)踐課程。有學(xué)生說，相信又是一個(gè)干貨滿滿、令人期待的假期。

大一新生來自全國(guó)各地，大多數(shù)告別了親人和朋友，獨(dú)自一人來到南京求學(xué)，在心理上極易產(chǎn)生一些迷茫和無措的情緒。南京大學(xué)人工智能學(xué)院設(shè)置了“院系領(lǐng)導(dǎo)+專業(yè)班主任+輔導(dǎo)員”的管理團(tuán)隊(duì)以及專業(yè)教師的互動(dòng)溝通機(jī)制，伴隨他們一起度過這一段“適應(yīng)期”。

學(xué)生饒睿策回憶，剛開始接觸大量數(shù)學(xué)課程時(shí)，他有些迷茫，不太清楚這些數(shù)學(xué)課程與人工智能具體有什么聯(lián)系，這個(gè)問題后來在學(xué)院黨委書記武港山教授和院長(zhǎng)周志華召開的“新生面對(duì)面”座談會(huì)上得到解答。院系領(lǐng)導(dǎo)幫助大家明確了當(dāng)下學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，給予了大家鼓勵(lì)。

周志華談人工智能教育

南都：為什么一流大學(xué)紛紛在近幾年開始關(guān)注人工智能的本科教育？

周志華：人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，其核心要素則是專業(yè)人才。當(dāng)前全世界人工智能發(fā)展面臨的瓶頸問題，就是高水平人才的匱乏，加大人才培養(yǎng)力度是當(dāng)務(wù)之急。

南都：此前，國(guó)內(nèi)已有一些人工智能相關(guān)的專業(yè)，比如“智能科學(xué)與技術(shù)”、“機(jī)器人工程”等。這些專業(yè)無法替代“人工智能”專業(yè)嗎？單獨(dú)開設(shè)專業(yè)的必要性在哪里？

周志華：以“智能科學(xué)與技術(shù)”為例，顧名思義，它關(guān)注的重點(diǎn)是“智能”?！叭斯ぶ悄堋彪m然受智能行為啟發(fā)，但它本身并不是主要研究“智能”。兩者的關(guān)系有點(diǎn)像“鳥”和“飛機(jī)(人工鳥)”的關(guān)系。飛機(jī)受到鳥的啟發(fā)，但是研究飛機(jī)的學(xué)科跟研究鳥的學(xué)科還是有很大區(qū)別?！爸悄芸茖W(xué)與技術(shù)”更多地與認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、腦科學(xué)有關(guān)，而“人工智能”更多地與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)有關(guān)。

人工智能作為一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)科誕生于1956年，并不是曇花一現(xiàn)的“投資風(fēng)口”或“短期熱點(diǎn)”。經(jīng)過60多年的發(fā)展，人工智能領(lǐng)域形成了龐大的知識(shí)體系，既有的相近學(xué)科的本科教學(xué)體系不再能完全覆蓋或代替。要培養(yǎng)高質(zhì)量人工智能專業(yè)人才，就必須根據(jù)人工智能學(xué)科的特點(diǎn)來建立相應(yīng)的培養(yǎng)體系，與其在現(xiàn)有學(xué)科培養(yǎng)體系框架下修修補(bǔ)補(bǔ)，不如從頭進(jìn)行建設(shè)。

南都：你曾說，從本科生開始培養(yǎng)人工智能人才，放到全球來看也是“新生事物”。為什么？

周志華：即便人工智能領(lǐng)域的世界級(jí)頂尖高校卡耐基-梅隆大學(xué)，也是在2018年5月才宣布正式設(shè)立人工智能本科專業(yè)。隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，在很多領(lǐng)域逐漸進(jìn)入到無處模仿、必須自主創(chuàng)新探索的時(shí)期，科教領(lǐng)域亦如此，在人工智能本科專業(yè)人才培養(yǎng)上，沒有能夠“照搬”的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在基本是和國(guó)際上同步展開，需要我們自己下大功夫去思考和研究探索。

南都：建設(shè)全新培養(yǎng)體系的過程中，是否遇到過困難？

周志華：我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)體系時(shí)，需要思考哪些課程內(nèi)容是人工智能專業(yè)的本科生所必須要學(xué)習(xí)的、哪些是盡量要學(xué)的、哪些是學(xué)了更好不學(xué)也過得去的，什么課在前什么課在后有助于事半功倍，一門課程大致要到什么程度以及到這程度大概需多少學(xué)時(shí)，各教學(xué)模塊中要放多少學(xué)時(shí)的哪些課、多了不行少了也不行，有沒有更重要的課程要加進(jìn)來、加一門就必須減一門。如果學(xué)生沒有按預(yù)想路徑選課、比方說某學(xué)期漏了門課會(huì)不會(huì)直接導(dǎo)致下學(xué)期的課直接跟不上塌掉，等等，需要考慮很多問題，而且它們之間相互牽扯，必須通盤綜合考慮。

南都：為什么特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程？

周志華：人工智能所要解決的通常是涉及不確定性的復(fù)雜任務(wù)，從其任務(wù)求解過程來看，首先要對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)進(jìn)行抽象建模，然后對(duì)模型進(jìn)行算法分析和設(shè)計(jì)。

任務(wù)和問題的千變?nèi)f化，導(dǎo)致人工智能所涉及的數(shù)學(xué)工具種類多樣。無論是在抽象建模還是模型算法的分析設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，都需要依賴于良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)情況是：微積分和線性代數(shù)課程的內(nèi)容很淺，通常不開設(shè)矩陣論；概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的內(nèi)容僅是蜻蜓點(diǎn)水；最優(yōu)化方法課程一般不開設(shè)；數(shù)理邏輯課程一般是選修。這造成學(xué)生在學(xué)習(xí)人工智能核心課程時(shí)有很大障礙。

南都：除了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，課程設(shè)置還注重培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力？

周志華：計(jì)算/軟件程序功底扎實(shí)、人工智能專業(yè)知識(shí)全面。

復(fù)雜現(xiàn)實(shí)任務(wù)通?？梢詮亩喾N角度進(jìn)行抽象，而不同的抽象將導(dǎo)致巨大的差異。抽象出的問題是否可計(jì)算？從程序代碼的角度是否易實(shí)現(xiàn)？......回答這些問題需要在算法分析/程序設(shè)計(jì)/計(jì)算系統(tǒng)方面具備扎實(shí)的基礎(chǔ)。

解決現(xiàn)實(shí)的人工智能應(yīng)用任務(wù)時(shí)往往同時(shí)涉及多種專業(yè)知識(shí)，需進(jìn)行有效的融合發(fā)揮。因此，高水平的人工智能人才，必須具備全面的人工智能專業(yè)知識(shí)。

南都：有網(wǎng)友質(zhì)疑，一些課程的學(xué)時(shí)設(shè)置較少，淺嘗輒止學(xué)不到真正的奧妙。

周志華：總學(xué)時(shí)一定的情況下，必須在“博”和“深”之間作出取舍。我們認(rèn)為，對(duì)本科專業(yè)教育來說，最重要的是讓學(xué)生建立本專業(yè)、全面的知識(shí)體系，不要有明顯欠缺?？赡軟]有什么學(xué)科在本科畢業(yè)時(shí)就能“學(xué)到真正的奧妙”，否則就不用念研究生了。

南都：2018年3月，南大人工智能學(xué)院建院，并在當(dāng)年9月招收了首批80個(gè)人工智能方向的本科新生。目前學(xué)院的整體情況怎么樣？

周志華：學(xué)院的首屆本科生源很好，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高。但“十年樹木、百年樹人”，人工智能本科培養(yǎng)體系才完成建設(shè)，還要看他們的后續(xù)學(xué)習(xí)情況。目前，騰訊、英特爾等企業(yè)與正在與學(xué)院聯(lián)合建設(shè)課程，另外有京東、曠視、科沃斯、地平線等一些企業(yè)簽約成為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。

南都：今年，有35所高校獲批建設(shè)首批人工智能本科專業(yè)。與其他學(xué)校相比，南大人工智能本科教育的特色是什么？

周志華：南京大學(xué)在人工智能科研與教學(xué)方面有長(zhǎng)期積累，人工智能學(xué)院成立之前兩年，我本人就承擔(dān)了關(guān)于人工智能人才培養(yǎng)的教學(xué)改革項(xiàng)目。我們經(jīng)過深入思考，對(duì)人工智能人才培養(yǎng)有一套自己的想法，經(jīng)過南大人工智能學(xué)院實(shí)踐檢驗(yàn)后，好的方面或許能給兄弟院校提供參考，如果有不好的方面，或許也能讓大家少走些彎路。

南都：有網(wǎng)友看過《南京大學(xué)人工智能本科專業(yè)教育培養(yǎng)體系》后提出，這樣的培養(yǎng)體系需要強(qiáng)大的師資力量支撐，一般的學(xué)校望塵莫及。

周志華：人工智能人才的類型多種多樣，這個(gè)體系未必能直接推廣應(yīng)用于不同類型的人才培養(yǎng)。各個(gè)院?？梢愿鶕?jù)各自的定位和師資情況進(jìn)行調(diào)整。

南都：南大要培養(yǎng)的是什么類型的人工智能人才？

周志華：在百度上搜索“人工智能培訓(xùn)”，會(huì)返回1000多萬個(gè)搜索結(jié)果，例如“人工智能5個(gè)月實(shí)戰(zhàn)”、“人工智能120天從入門到精通”等培訓(xùn)班。這顯示出社會(huì)對(duì)人工智能人才培養(yǎng)已經(jīng)高度關(guān)注，甚至形成了某種產(chǎn)業(yè)。

南大人工智能學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是在人工智能領(lǐng)域具有源頭創(chuàng)新能力、能夠?yàn)槠笫聵I(yè)單位解決關(guān)鍵技術(shù)難題的高水平人才。用建筑業(yè)來打比方，如果說培訓(xùn)班培養(yǎng)的是在工地搬磚砌墻的一般人才，那我們培養(yǎng)的應(yīng)該是高水平的建筑設(shè)計(jì)師、土木工程師，乃至于建筑大師。

全國(guó)35所高校獲批設(shè)置人工智能本科專業(yè)

2018年3月，南京大學(xué)正式下文成立人工智能學(xué)院，5月學(xué)院揭牌成立，并宣布與京東(南京)人工智能研究院、曠視南京研究院、科沃斯機(jī)器人股份有限公司簽署首批人工智能學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。

今年3月，教育部公布《2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，全國(guó)共有35所高校獲批設(shè)置人工智能本科新專業(yè)，包括北京科技大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)等。此外，審批結(jié)果顯示，全國(guó)新增101所高校設(shè)置機(jī)器人工程專業(yè)，160所高校新增與智能化相關(guān)的專業(yè)，包括智能科學(xué)與技術(shù)、智能醫(yī)學(xué)工程、智能制造工程等。

與此同時(shí)，多地高校成立人工智能學(xué)院或研究院，人工智能成為高校治學(xué)潮流。北京大學(xué)、清華大學(xué)相繼成立人工智能研究院，南開大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)成立人工智能學(xué)院，復(fù)旦大學(xué)成立類腦智能科學(xué)與技術(shù)研究院。

周志華：一流大學(xué)的人工智能本科教育，目標(biāo)不是“120天從入門到精通”

2018年3月5日，為響應(yīng)國(guó)家發(fā)展人工智能教育的政策，南京大學(xué)正式成立人工智能學(xué)院，并招收本科學(xué)生。學(xué)校任命周志華為院長(zhǎng)。

在中國(guó)的人工智能學(xué)術(shù)界，“周志華”已成為一個(gè)代表性的名字和符號(hào)。他是自南京大學(xué)成長(zhǎng)起來的“本土學(xué)者”，卻憑借實(shí)力在國(guó)際上獲得諸多榮譽(yù)：國(guó)際人工智能學(xué)會(huì)會(huì)士，歐洲科學(xué)院外籍院士，首位在兩大人工智能綜合性頂級(jí)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議均擔(dān)任程序委員會(huì)主席的華人學(xué)者，等等。

近日，由南京大學(xué)人工智能學(xué)院編寫的《南京大學(xué)人工智能本科專業(yè)教育培養(yǎng)體系》出版，成為國(guó)內(nèi)首部公開出版的人工智能本科專業(yè)培養(yǎng)體系書籍。

今年秋季，新一批本科學(xué)子將進(jìn)入南大人工智能學(xué)院。周志華說，社會(huì)上已經(jīng)有很多“人工智能5個(gè)月實(shí)戰(zhàn)”“人工智能120天從入門到精通”這樣的培訓(xùn)班，南大人工智能學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)顯然不是這個(gè)層次，而是能夠在人工智能領(lǐng)域具有源頭創(chuàng)新能力、能夠?yàn)槠笫聵I(yè)單位解決關(guān)鍵技術(shù)難題的高水平人才。如果用建筑業(yè)來打比方，南大培養(yǎng)出的學(xué)生，應(yīng)該是高水平的建筑設(shè)計(jì)師、土木工程師，乃至于建筑大師。