近年來(lái)，隨著社會(huì)的高速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，以及在國(guó)家相關(guān)政策的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，智慧校園的建設(shè)速度越來(lái)越快，同時(shí)越來(lái)越多的地區(qū)和學(xué)校高度關(guān)注和積極引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以打造平安、綠色、智能、高效和人性化校園，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

為將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，并使用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和其他創(chuàng)新技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，國(guó)家相關(guān)部門(mén)發(fā)布了多項(xiàng)政策，如：《GB/T 36342-2018智慧校園總體框架》：該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)校園智能感知、智能控制、智能管理提出了新的要求，要求實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境設(shè)備及狀態(tài)的信息采集，對(duì)環(huán)境指標(biāo)及教學(xué)活動(dòng)情境的識(shí)別、感知、記錄、管理。

教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》：該文件提出要提高學(xué)校信息化水平，提升師生信息素養(yǎng)，建設(shè)智慧課堂和虛擬工廠，廣泛應(yīng)用線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)自主、泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

教育部發(fā)布的《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》：文件指明要全面提高課程建設(shè)質(zhì)量，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、探索智能教育新形態(tài)，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。

以及《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè) “雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》等。

在社會(huì)發(fā)展與政策要求的雙輪驅(qū)動(dòng)下，智慧校園成為當(dāng)前教育信息化的重要組成部分。

創(chuàng)新機(jī)會(huì)凸顯 物聯(lián)網(wǎng)一馬當(dāng)先

在學(xué)校要不斷應(yīng)用新的技術(shù)來(lái)改變教學(xué)方法的同時(shí)，由于在傳統(tǒng)校園中存在諸如設(shè)備繁多、水電氣熱公共資源消耗大和多元化場(chǎng)景需要更高的安全告警和防范措施等挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的技術(shù)手段難以統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)智能控制和管理，更無(wú)法滿足相關(guān)政策對(duì)智慧校園建設(shè)的要求。因此，諸多學(xué)校也在積極尋求建設(shè)智慧校園的解決方案。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起和發(fā)展，為智慧校園的建設(shè)提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。而LoRa作為一種發(fā)展較早、應(yīng)用非常成熟且擁有龐大生態(tài)系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，自組、安全、可控的特點(diǎn)已被廣泛應(yīng)用于智慧校園。

在今天的校園中，除了傳統(tǒng)的智能表計(jì)與公共資源管理、智能消防、智能照明、智能門(mén)窗安防與人員進(jìn)入管理、智能資產(chǎn)管理和智慧停車等應(yīng)用，LoRa技術(shù)還在教室等諸多場(chǎng)景中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，成為了推動(dòng)智慧校園建設(shè)最重要的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之一。

智慧教室是一個(gè)新的應(yīng)用場(chǎng)景，它作為智慧校園的重要組成部分，在其實(shí)際需求及政策要求的推動(dòng)下，基于LoRa的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在幫助智慧教室建設(shè)邁向更高的標(biāo)準(zhǔn)。借助LoRa，許多國(guó)內(nèi)領(lǐng)先廠商都推出了自己的智慧校園和智慧教室解決方案。深圳市信銳網(wǎng)科技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱：信銳技術(shù)）的“軟件定義教室”方案則是其中的先行者。

為更好地打造校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化的智能環(huán)境，信銳技術(shù)作為一家領(lǐng)先的物聯(lián)網(wǎng)解決方案供應(yīng)商，基于現(xiàn)實(shí)情況創(chuàng)新性地提出軟件定義教室SDC物聯(lián)網(wǎng)解決方案。軟件定義教室依托強(qiáng)大的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)軟件定義業(yè)務(wù)，讓開(kāi)發(fā)不再困難，用戶不僅可以自主選擇適合自己的應(yīng)用，同時(shí)也能通過(guò)平臺(tái)承載更多的第三方應(yīng)用。

信銳物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可支持海量傳感器、多協(xié)議物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)接入，通過(guò)軟件定義協(xié)議的方式，可接入各類第三方行業(yè)智能設(shè)備終端。該物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可支持Semtech創(chuàng)新的LoRa器件和信銳定義的智慧校園/教室LoRa協(xié)議，解決了傳統(tǒng)傳輸組網(wǎng)難擴(kuò)展的難題，滿足未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)在全校的場(chǎng)景應(yīng)用需求。正是因?yàn)長(zhǎng)oRa具有的自組網(wǎng)特性，信銳公司可以根據(jù)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景搭建所需要的專有網(wǎng)，同時(shí)保證數(shù)據(jù)和信息的安全傳輸，利用LoRa的高靈敏度、低功耗、抗干擾強(qiáng)等特點(diǎn)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定可控。從而搭建出安全、穩(wěn)定的智慧校園專網(wǎng)，最終得到客戶的好評(píng)。

軟件定義教室（SDC）三大應(yīng)用版本：

基礎(chǔ)版：通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)場(chǎng)景進(jìn)行智能策略、空間展示、統(tǒng)一管控

專業(yè)版：自行通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行組件化配置、設(shè)備定義、自定義大屏展示

融合版：通過(guò)全面開(kāi)放API接口實(shí)現(xiàn)與更多業(yè)務(wù)融合，玩轉(zhuǎn)軟件定義教室

軟件定義教室的應(yīng)用系統(tǒng)：

1）教學(xué)智能聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)：讓教學(xué)以師生體驗(yàn)為中心，便于老師采用多種形式的互動(dòng)教學(xué)方法，幫助老師更簡(jiǎn)單、更輕松地開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)、探索式教學(xué)。

例如，老師在教學(xué)視頻播放到一半時(shí)想通過(guò)板書(shū)來(lái)加深學(xué)生們的印象，在這種情況下，老師只需把黑板拉出來(lái)，激光投影儀便會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，黑板燈也會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，就可進(jìn)行板書(shū)了。在板書(shū)完畢后，只需要把黑板恢復(fù)原位，相關(guān)設(shè)備將會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到放映前狀態(tài)，影片可無(wú)縫銜接放映。如圖1和圖2所示，老師正在播放教學(xué)視頻和板書(shū)。

2）電教物聯(lián)融合系統(tǒng)：通過(guò)電子班牌設(shè)備，師生不僅可以直接進(jìn)行教室預(yù)約、課表查詢等操作，還能通過(guò)電子班牌直接進(jìn)入到信銳物聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)一體機(jī)智能管理系統(tǒng)，對(duì)教室教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行管控、設(shè)置聯(lián)動(dòng)策略。如下圖所示。

圖3：電子班牌和教學(xué)一體機(jī)

3）軟件定義情景模式：可通過(guò)情景面板設(shè)置常見(jiàn)教室情景，讓教室一鍵即所見(jiàn)。例如，當(dāng)老師要進(jìn)行PPT或者短視頻播放和講解時(shí)，點(diǎn)擊演示模式后激光投影儀會(huì)自動(dòng)打開(kāi)、黑板燈會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，一秒即可進(jìn)入預(yù)先設(shè)置好的演示環(huán)境中。如圖4所示。

圖4：一鍵即所見(jiàn)模式

4）環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教室溫濕度、光照強(qiáng)度、空氣質(zhì)量等各個(gè)方面環(huán)境參數(shù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，環(huán)境數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)回傳至校園物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)物聯(lián)策略、設(shè)備聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)教室環(huán)境智能化管控，確保教學(xué)環(huán)境處于舒適狀態(tài)。

圖5：環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

5）用電安全系統(tǒng)：通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以遠(yuǎn)程查詢空氣開(kāi)關(guān)線路電壓、漏電電流、線路功率、線路電流、開(kāi)關(guān)狀態(tài)等用電數(shù)據(jù)和存在的安全隱患，有效防止電氣火災(zāi)的發(fā)生，全方位保護(hù)用電設(shè)備設(shè)施的安全。

圖6：用電安全系統(tǒng)

6）智能門(mén)鎖管理系統(tǒng)：信銳智能門(mén)鎖控制系統(tǒng)采用LoRa低功耗廣域網(wǎng)技術(shù)和成熟的ZigBee自組網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，保證大量智能門(mén)鎖數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)上傳并穩(wěn)定應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)智能門(mén)鎖全功能、全狀態(tài)的平臺(tái)可視。

“借助創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和系統(tǒng)平臺(tái)，如基于信銳定義的智慧校園/教室LoRa協(xié)議和各種創(chuàng)新的LoRa教學(xué)設(shè)備和管理設(shè)施，實(shí)現(xiàn)人性化、智能化的校園管理，也促進(jìn)個(gè)性化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)模式?！毙配J技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)張偉檳表示，“對(duì)于學(xué)校管理者，創(chuàng)新的軟件定義教室解決方案還可與智慧校園的其他場(chǎng)景相結(jié)合，助力實(shí)現(xiàn)更加統(tǒng)一、智能的校園管理?！?/p>

目前信銳技術(shù)軟件定義教室已在多所學(xué)校得到應(yīng)用，并且收獲來(lái)自東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京郵電大學(xué)、廣鐵一中、淮南二中、福建金山中學(xué)等超兩萬(wàn)家教育行業(yè)用戶的認(rèn)可?？梢哉f(shuō)明LoRa正在推動(dòng)信銳技術(shù)的“軟件定義教室”及“智慧校園”解決方案穿云過(guò)霧上藍(lán)天。

“信銳技術(shù)作為L(zhǎng)oRa生態(tài)系統(tǒng)的重要成員，不斷開(kāi)發(fā)基于LoRa的創(chuàng)新應(yīng)用。很高興看到信銳技術(shù)推出的基于LoRa的軟件定義教室解決方案，它不僅是對(duì)教育部等部門(mén)政策的積極響應(yīng)，還通過(guò)智慧校園建設(shè)實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)諸多學(xué)校的教學(xué)和管理創(chuàng)新。”Semtech中國(guó)區(qū)銷售副總裁黃旭東表示，“憑借其經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的技術(shù)和成熟的生態(tài)系統(tǒng)，LoRa的自組、安全、可控特點(diǎn)將為中國(guó)諸多行業(yè)的智能化建設(shè)提供支持與幫助。”