基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的家校即時(shí)通系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
2009-08-07 |
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資料介紹
提出一種將學(xué)校的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、學(xué)生考勤管理系統(tǒng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)、移
動(dòng)通信網(wǎng)(Mobile)結(jié)合起來,為學(xué)校提供一種有效、便利、及時(shí)的教學(xué)溝通交流輔助服務(wù)系統(tǒng),同時(shí)向老師和家長(zhǎng)提供一種便捷的聯(lián)絡(luò)方法。該文介紹了系統(tǒng)的功能和各部分的設(shè)計(jì)原理和方法。
現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景因材施教,要求家長(zhǎng)和教師能
及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育,這就需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道。就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì)、寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙不可能定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)打亂家長(zhǎng)的工作計(jì)劃;同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便。因此提出一個(gè)適合中國(guó)國(guó)情的、技術(shù)先進(jìn)的教育溝通服務(wù)應(yīng)用解決方案----“家校即時(shí)通”系統(tǒng),是家庭教育配合學(xué)校教育的有利工具,也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。
利用“家校即時(shí)通”平臺(tái),學(xué)??梢远绦欧绞较?qū)W生家長(zhǎng)及時(shí)提供學(xué)生在校的各種信息,如補(bǔ)課、活動(dòng)、考試成績(jī)、家長(zhǎng)會(huì)通知等,并能提供個(gè)性化信息,如學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)提醒以及作業(yè)完成情況等。與過去老師主要通過電話與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式相比,“家校即時(shí)通”更加快捷、便利,它有效地促進(jìn)了教師之間、教師與家長(zhǎng)之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流,增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)的認(rèn)同,降低了學(xué)校的教學(xué)成本。
動(dòng)通信網(wǎng)(Mobile)結(jié)合起來,為學(xué)校提供一種有效、便利、及時(shí)的教學(xué)溝通交流輔助服務(wù)系統(tǒng),同時(shí)向老師和家長(zhǎng)提供一種便捷的聯(lián)絡(luò)方法。該文介紹了系統(tǒng)的功能和各部分的設(shè)計(jì)原理和方法。
現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景因材施教,要求家長(zhǎng)和教師能
及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育,這就需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道。就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì)、寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙不可能定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)打亂家長(zhǎng)的工作計(jì)劃;同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便。因此提出一個(gè)適合中國(guó)國(guó)情的、技術(shù)先進(jìn)的教育溝通服務(wù)應(yīng)用解決方案----“家校即時(shí)通”系統(tǒng),是家庭教育配合學(xué)校教育的有利工具,也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。
利用“家校即時(shí)通”平臺(tái),學(xué)??梢远绦欧绞较?qū)W生家長(zhǎng)及時(shí)提供學(xué)生在校的各種信息,如補(bǔ)課、活動(dòng)、考試成績(jī)、家長(zhǎng)會(huì)通知等,并能提供個(gè)性化信息,如學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)提醒以及作業(yè)完成情況等。與過去老師主要通過電話與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式相比,“家校即時(shí)通”更加快捷、便利,它有效地促進(jìn)了教師之間、教師與家長(zhǎng)之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流,增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)的認(rèn)同,降低了學(xué)校的教學(xué)成本。
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