區(qū)塊鏈已經(jīng)成為商界的一個流行詞匯——但它對高等教育有什么意義呢？

一個分散的分類賬副本，對安全地存儲數(shù)據(jù)很有用，專家預測區(qū)塊鏈技術將自動完成許多任務，并顛覆銀行、醫(yī)療和教育。撇開Buzz不談，對于真正的信徒，沒有什么是區(qū)塊鏈不能做的。區(qū)塊鏈技術現(xiàn)在正被用于跟蹤從農場到商店的產(chǎn)品、基金新聞、選舉中的缺席選票等等。區(qū)塊鏈的狂熱者相信它幾乎可以解決所有問題：貧窮、癌癥、版權管理、保護消費者信息、存儲學術文章等。政府和企業(yè)都被它的潛力所吸引。

在區(qū)塊鏈的需求下，大學課程的教學也是一個熱門話題。

在高等教育學院的報告中，哥倫比亞大學和斯坦福大學在麻省理工學院的領導下，于今年夏天開設了區(qū)塊鏈研究中心。這些學校已經(jīng)加入了其他高等教育機構，它們已經(jīng)開始教授這項技術課程，包括俄亥俄州的邁阿密大學、蒙特克萊爾州立大學和賓夕法尼亞大學等。

賓夕法尼亞大學法律研究和商業(yè)倫理學教授Kevin Werbach在接受CNBC采訪時表示：“學生們的興趣正在迅速增長?！薄八麄兛吹搅讼Ｍ麑W生在這個領域工作的公司的機會，這些公司既包括專注于區(qū)塊鏈的創(chuàng)業(yè)公司，也包括大公司。賓夕法尼亞大學沃頓商學院向所有的財富500強企業(yè)、投資銀行和科技公司輸送人才。現(xiàn)在，這些領先公司中有很大一部分擁有區(qū)塊鏈或分布式記賬項目，他們正在尋找該領域的專業(yè)知識?！?/p>

隨著公司深入研究區(qū)塊鏈，需要人才來引領這一趨勢。已經(jīng)有dy Glassdoor.com網(wǎng)站列出了超過2700個工作崗位相關的工作。但即使是對大學來說，教學區(qū)塊鏈也可能是一個挑戰(zhàn)。

大約從2008年開始，區(qū)塊鏈最廣為人知的可能是像比特幣這樣的加密貨幣背后的驅動技術。因此，十年前的技術只是在最近幾年才開始流行起來，成為近年來的一門隨需應變的課程。隨著區(qū)塊鏈的出現(xiàn)，大學已經(jīng)將它引入到了計算機科學課程中，但在教授一種近年來才被學術界接受的技術方面，仍然存在挑戰(zhàn)。

康奈爾大學計算機科學教授Andrew Myers在接受《赫辛格報告》采訪時說：“作為一項技術，區(qū)塊鏈需要你首先了解一大堆其他東西：加密學、分布式系統(tǒng)、操作系統(tǒng)?！蹦阌幸粋€相當長的前提鏈。要真正教授一門完整的區(qū)塊鏈課程，你需要課本，而且很多知識還沒有被提煉成一種形式，讓你真正地教授一門優(yōu)秀的本科課程。”

隨著區(qū)塊鏈進入計算機科學課程并滲透到更廣闊的學術領域，作為解決所有困擾高等教育的問題的一種方法，教育者們既歡呼它的潛力，又對它表示懷疑。

“如果你的大學沒有能力引進基于區(qū)塊鏈的應用和潛力的課程和概念，現(xiàn)在是時候開始了?！蹦愕膶W生會期待的。“區(qū)塊鏈為分化提供了一個難得的機會，比最新的時尚，“高等教育投資公司董事總經(jīng)理丹Daniel Pianko企業(yè)大學在高等教育內部寫道。他補充說，除了推動就業(yè)增長外，區(qū)塊鏈還具有創(chuàng)造研究機會、改進問責措施和革新記錄保存方式的潛力，就像“壓印記錄的喪鐘”一樣。

Jonathan A. Poritz是科羅拉多州立大學普韋布洛分校教學中心的數(shù)學和物理學教授、臨時主任和數(shù)據(jù)分析師，他敦促人們對區(qū)塊鏈技術要有耐心。警告大學不要急于建立一個技術，它仍然有許多問題圍繞著它走向一個未知的未來的勞動力。

“正如Pianko所指出的那樣，確實有許多職位空缺給具有區(qū)塊鏈技能的雇員。但是，如果得出結論，認為我們高等教育機構應該建立方案來滿足這些工人的需求，那將是錯誤的。如果荷蘭的投資公司在17世紀30年代初期對萊頓大學（大約50年前創(chuàng)建）施加壓力，讓它培養(yǎng)出更熟練的郁金香農藝師，那么接受這種壓力將是一個巨大的錯誤。是的，郁金香市場上有很多金融震蕩，但對于一個有長期意圖的機構來說，陷入這樣的困境是愚蠢的。”Poritz寫道。

盡管就業(yè)市場可能會繼續(xù)增長，而哪些大學將需要填補這一市場，但就連那些已經(jīng)投資于區(qū)塊鏈的大學也警告稱，不要指望科技能解決幾乎所有問題。

Blockchain Capital合伙人Jimmy Song在今年夏天的一個加密貨幣會議上說：“區(qū)塊鏈并不是一件神奇的事情，你可以在一個問題上撒上區(qū)塊鏈的灰塵。”