50多年前，比爾·蓋茨13歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，19歲時(shí)，他的技術(shù)已足以支撐他退學(xué)然后創(chuàng)辦了微軟。

30多年前，埃隆·馬斯克在12歲時(shí)，就已掌握BASIC編程語(yǔ)言，并成功開(kāi)發(fā)出名為《Blastar》的游戲軟件，賺到人生第一桶金。

20多年前，馬克·扎克伯格在中學(xué)時(shí)已開(kāi)始寫程序，并設(shè)計(jì)出多個(gè)廣受歡迎的軟件，而后在大學(xué)期間創(chuàng)建Facebook。

傳奇經(jīng)歷背后，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)——無(wú)論是PC時(shí)代，還是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期，就贏在教育的起跑線上。

回到當(dāng)下，全球青少年科技教育依然面臨著極大的配置差距，以中國(guó)和美國(guó)為例，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)在K12編程教育接受度高達(dá)60%，中國(guó)僅0.5%，而一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)這一數(shù)字幾乎為0。

時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在飛速迭代，從互聯(lián)網(wǎng)到人工智能，科技基礎(chǔ)教育的差距將會(huì)越來(lái)越大，如何讓孩子們跟上時(shí)代腳步，接受普及型的科技教育，將成為一項(xiàng)全世界共同努力的目標(biāo)。

商湯與黃浦教育打造人工智能標(biāo)桿校

5月7日，為培養(yǎng)人工智能時(shí)代所需要的創(chuàng)新型人才，探索人工智能在學(xué)校教育教學(xué)管理中的運(yùn)用，商湯科技與上海市黃浦區(qū)教育局簽訂《人工智能教育與教學(xué)合作框架協(xié)議》，以上海市盧灣高級(jí)中學(xué)為試點(diǎn)合力打造人工智能標(biāo)桿校，盧灣高級(jí)中學(xué)同時(shí)掛牌“商湯科技實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，成為黃浦教育和商湯科技推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)合作的實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校育人模式轉(zhuǎn)型發(fā)展。

商湯領(lǐng)先的人工智能技術(shù)將深度應(yīng)用于學(xué)校管理、教育教學(xué)、課程評(píng)價(jià)等方面。

具體來(lái)說(shuō)，商湯科技將支持建立人工智能實(shí)驗(yàn)室，定制化開(kāi)發(fā)人工智能課程，并選派優(yōu)秀的人工智能專家，定期開(kāi)展系列的人工智能講座，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校打造一支優(yōu)秀的專業(yè)化人工智能教師隊(duì)伍。

作為實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，盧灣高級(jí)中學(xué)的學(xué)生還有機(jī)會(huì)報(bào)名參加由商湯科技主辦的“國(guó)際中學(xué)生人工智能交流展示會(huì)”，與全球中學(xué)生交流學(xué)習(xí)。此外，商湯還將設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，推動(dòng)人才培養(yǎng)。

商湯科技和黃浦區(qū)教育局的合作，是一次面向未來(lái)的合作探索，意義深遠(yuǎn)。教育要在人工智能的幫助下實(shí)現(xiàn)突破，關(guān)鍵在于如何創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，特別是要提升課內(nèi)與課外結(jié)合、線上與線下結(jié)合、個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合等各種學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

教育的本質(zhì)是育人 做有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品

一個(gè)新的局面開(kāi)啟，必然要伴隨著諸多痛點(diǎn)，人工智能時(shí)代的編程教育，在教材、設(shè)備、教師、教學(xué)平臺(tái)等方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)，而商湯科技所打造的面向AI教育完整的解決方案，將很好解決這些難題。

2018年，商湯科技發(fā)布了全球首本面向高中生的人工智能教材，之后陸續(xù)推出的SenseStudy AI實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以及編程機(jī)器人、AI實(shí)驗(yàn)室落地全國(guó)多所高中，并建立AI教學(xué)教師培訓(xùn)體系，舉辦面向中學(xué)生的全球人工智能交流展示會(huì)，聚焦去解決 “如何教”、“誰(shuí)來(lái)教”、“如何學(xué)”和“如何評(píng)價(jià)”四個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題。

“讓孩子為AI時(shí)代做好準(zhǔn)備”是商湯開(kāi)展人工智能教育的初衷，人工智能作為未來(lái)的核心技術(shù)，必將引發(fā)學(xué)校教育教學(xué)以及人才培養(yǎng)方式發(fā)生深刻變革。但人工智能本身不是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，只有通過(guò)行業(yè)的專家對(duì)人工智能本身的技術(shù)來(lái)“塑形”才能夠真正落地。

教育的本質(zhì)是育人，有人工智能教育的助力，將會(huì)奠定學(xué)生在未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，具備完備的個(gè)人綜合實(shí)力。而面對(duì)日新月異的科技發(fā)展，商湯也將堅(jiān)持自己的原創(chuàng)精神以及踏實(shí)態(tài)度：我們要腳踏實(shí)地做一些事，做出我們覺(jué)得“對(duì)”的產(chǎn)品，對(duì)未來(lái)、對(duì)孩子們，對(duì)社會(huì)真正有價(jià)值的產(chǎn)品。