近年來，在政策推動(dòng)和市場(chǎng)需求增長(zhǎng)下，STEAM教育與科技的結(jié)合應(yīng)用正如火如荼地進(jìn)行，無論是新型的科技元件、教育機(jī)器人或3D打印技術(shù)等，格物斯坦表示：無人機(jī)同樣也是。根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，國內(nèi)STEAM教育行業(yè)未來將突破千億級(jí)的市場(chǎng)規(guī)模。?

于無人機(jī)來說，最重要的是它的四個(gè)軸，也就是能提供在空中平衡的螺旋槳。每個(gè)螺旋槳通過電機(jī)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)起來。四個(gè)軸的螺旋槳就會(huì)根據(jù)電機(jī)狀態(tài)或大或小的產(chǎn)生升力。這些升力的組合就可以讓無人機(jī)在空中做懸停、滾轉(zhuǎn)、俯仰、偏航等動(dòng)作。

而飛行中需要獲取自身姿態(tài)的數(shù)據(jù)，主要通過陀螺儀傳感器、加速度傳感器、磁場(chǎng)傳感器、大氣壓傳感器獲得數(shù)據(jù)源。這些數(shù)據(jù)源可以讀取到圖形化編程界面，然后通過控制這些數(shù)據(jù)源，來改變飛行的姿態(tài)，實(shí)現(xiàn)編程系列動(dòng)作。我們看下一段簡(jiǎn)單的無人機(jī)圖形化編程視頻。那么，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)無人機(jī)編程呢？

有人說讓孩子學(xué)習(xí)編程，是要讓孩子去做程序員，其實(shí)并不是（我們學(xué)習(xí)文字，也不是就為了要稱為作家吧？），而是去學(xué)習(xí)邏輯思維方式，讓以后的生活中都可以用到的思維方式。這種思維方式，會(huì)讓你慢慢懂得怎么把一個(gè)復(fù)雜的問題分解成比較簡(jiǎn)單的單獨(dú)的部分，然后按照一定的順序去解決每一個(gè)小問題，去組合每個(gè)答案，并最終完成整個(gè)問題。

少兒編程教育需要匹配孩子的年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循特定年齡階段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切忌生搬硬套面向成人的職業(yè)編程技能培訓(xùn)內(nèi)容。一般而言，應(yīng)該選擇一些趣味性的編程游戲用作低齡兒童的編程啟蒙；

隨后通過圖形化的編程語言、積木拼搭式的編程工具，以動(dòng)手實(shí)踐的方式體驗(yàn)編程樂趣并逐步掌握模塊、控制、執(zhí)行等編程概念。

最后，在尊重孩子身心和諧發(fā)展的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，面向高齡少年引入生產(chǎn)型的高級(jí)編程語言，強(qiáng)化計(jì)算思維和問題解決能力。這里按照循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，把少兒編程粗略劃分為啟蒙、體驗(yàn)、拓展三個(gè)階段，分別羅列一些備選的編程教學(xué)內(nèi)容。少兒編程更多的是如何讓學(xué)生理解和掌握編程背后的思想。

提升孩子的細(xì)心度。編程是需要一個(gè)個(gè)填入代碼的，如果一個(gè)代碼的順序填錯(cuò)，或代碼編號(hào)填錯(cuò)的話，就會(huì)讓整個(gè)的編程功虧一簣。這樣的失敗經(jīng)歷會(huì)讓孩子馬虎的習(xí)慣得到改正。提高孩子融會(huì)貫通，整理信息的能力。所謂的程序代碼其實(shí)就是在字典里躺著的一個(gè)個(gè)的字詞，需要孩子去查閱，去記住。孩子利用字典學(xué)習(xí)寫作的過程，其實(shí)就是孩子用這些代碼去填寫程序的過程，只有孩子將所有的信息整理好，然后再融會(huì)貫通，才能編出好程序

綜上所述，少兒編程很多人對(duì)他有一定的誤解，覺得學(xué)這個(gè)少兒編程是不是未來就一定要從事軟件開發(fā)或者說做游戲的行業(yè)呢。錯(cuò)誤的理解，少兒編程是可以提高兒童的思維能力，讓他從小就有一定的認(rèn)識(shí)，特別是小孩子的思維能力其實(shí)是可以開放出來。只是我們之前一直沒有找到更好的課程去激發(fā)。少兒編程就是最好的選擇，未來發(fā)展也是比較好的。未來10年-20年都會(huì)用到人工智能，少兒編程會(huì)編入中考考試中。
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