（文章來源：中國智能制造網(wǎng)）

2020年初，全國大中小學(xué)校推遲開學(xué)，2.65億在校生普遍轉(zhuǎn)向線上課程，用戶需求得到充分釋放。面對巨大的在線學(xué)習(xí)需求，在線教育企業(yè)通過發(fā)布免費課程、線上線下聯(lián)動等方式積極應(yīng)對，行業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。

2020年4月28日，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心今天發(fā)布了第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。報告顯示，截至2020年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%；截至今年3月，我國在線教育用戶規(guī)模達4.23億，較2018年底增長110.2%。數(shù)據(jù)顯示，疫情期間多個在線教育應(yīng)用的日活躍用戶數(shù)達到千萬以上。

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年3月末中小學(xué)教育APP共143個，活躍用戶24,767萬，占教育全網(wǎng)用戶比例55%，與2019年年末該賽道14,645萬用戶相比，增加了10,122萬用戶，增長幅度約80%，短短三個月，幾乎擴大一倍?，F(xiàn)代科技助推教育行業(yè)快速發(fā)展的趨勢將更加顯著，新興技術(shù)對傳統(tǒng)教育模式帶來巨大沖擊的同時也重塑著其“肌骨”，使其煥發(fā)出勃勃生機。

從“云課堂”“云備考”到“云答辯”“云面試”“云答辯”，當各類教育教學(xué)活動走向“云端”，未來“云教育”發(fā)展的空間似乎變得廣闊了許多。基于“云計算”技術(shù)的“云教育”，在2020年年初“強勢霸屏”，為各地學(xué)生以“云課堂”方式學(xué)習(xí)知識、完成學(xué)習(xí)計劃提供了重要支撐。

其實，“云教育”是指基于云計算應(yīng)用的教育平臺服務(wù)，集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂、分享、互動等于一體，而不只是簡單地把線下教學(xué)內(nèi)容搬到線上。通過云技術(shù)搭建一個可供學(xué)校、教師、教育主管部門、學(xué)生以及家長分工協(xié)作的在線平臺，可以共同達成教學(xué)目標和育人任務(wù)。

與“云”有關(guān)的熱詞在教育界走紅，其實一點都不值得奇怪。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕老師授課負擔、提升教學(xué)效果的教育方式得到社會各界人士的認可，這本身就是一種進步，體現(xiàn)了當今時代人們對教育教學(xué)多元化創(chuàng)新應(yīng)用模式的新期待。由云計算所引發(fā)的一系列教育教學(xué)革新活動，也從一個側(cè)面表明人們對云技術(shù)價值的認可和對智慧教育發(fā)展前景的關(guān)注。

3D打印也是一種在教育行業(yè)有較大應(yīng)用價值的一項技術(shù)。3D打印走進課堂，能讓學(xué)生在創(chuàng)新能力和動手實踐能力上得到訓(xùn)練，將學(xué)生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實，將極大發(fā)展學(xué)生動手和動腦的能力。借助3D打印技術(shù)實現(xiàn)數(shù)學(xué)、材料學(xué)、物理學(xué)、信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等多學(xué)科的有機融合，可以為STEAM教育或創(chuàng)客教育提供新途徑。

此外，基于大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)為認知思維模式、興趣愛好不同的學(xué)習(xí)者提供自適應(yīng)的信息呈現(xiàn)方式和內(nèi)容，學(xué)習(xí)者想學(xué)什么、想怎樣學(xué)都可以自主選擇、興趣驅(qū)動，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，達到更好的學(xué)習(xí)效果。
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