演講嘉賓 | 張立強(qiáng)

回顧整理 | 廖 濤

排版校對(duì) | 李萍萍

嘉賓簡(jiǎn)介

張立強(qiáng)，博士，副教授，武漢大學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院信息安全系副主任，武漢大學(xué)OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部主任，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員，中國(guó)可信連接架構(gòu)規(guī)范工作組副組長(zhǎng)，高級(jí)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師，信息安全等級(jí)保護(hù)高級(jí)測(cè)評(píng)師。研究方向?yàn)榭尚庞?jì)算、信息系統(tǒng)安全、安全測(cè)評(píng)等。主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、華為鯤鵬眾智項(xiàng)目等項(xiàng)目10余項(xiàng)，參與包括國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃973項(xiàng)目、國(guó)家高科技發(fā)展計(jì)劃 863 項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、湖北省重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目、湖北省揭榜制項(xiàng)目等20余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外期刊及會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，翻譯出版譯著2部，參與學(xué)術(shù)著作6部。

文章內(nèi)容來(lái)源

第一屆開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)OpenHarmony技術(shù)峰會(huì)——OpenHarmony高校技術(shù)俱樂(lè)部分論壇

正 文 內(nèi) 容

武漢大學(xué)是我國(guó)最早設(shè)立信息安全專(zhuān)業(yè)的高校，也是國(guó)內(nèi)第二家、華中地區(qū)首家成立OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部的高校。武漢大學(xué)副教授、OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部主任張立強(qiáng)在第一屆OpenHarmony技術(shù)峰會(huì)上，分享了基于“內(nèi)生需求”開(kāi)展信安專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理念和思考。

01?

專(zhuān)業(yè)的基本情況

武漢大學(xué)于2001年設(shè)立了國(guó)內(nèi)首個(gè)信息安全本科專(zhuān)業(yè)，2003年成立了覆蓋本、碩、博的人才培養(yǎng)體系，2008年出版了第一套信息安全專(zhuān)業(yè)教材，同年獲批了全國(guó)第一家教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2014年獲得了國(guó)家信息安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并于2015年獲批了國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

為響應(yīng)習(xí)總書(shū)記“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全,就沒(méi)有國(guó)家安全”，“要下大功夫，下大本錢(qián)，請(qǐng)優(yōu)秀的老師，編優(yōu)秀的教材，招優(yōu)秀的學(xué)生，建一流的網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院”的號(hào)召，武漢大學(xué)于2016年6月成立網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院，2017年獲批全國(guó)7所一流網(wǎng)絡(luò)安全示范建設(shè)項(xiàng)目，并于2018年1月作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)院運(yùn)行。

2017年武漢大學(xué)獲批“一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)示范項(xiàng)目”

武漢大學(xué)信息安全專(zhuān)業(yè)以中國(guó)特色、國(guó)際一流為總體目標(biāo)，以培養(yǎng)高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)安全人才、突破網(wǎng)絡(luò)安全核心技術(shù)為核心任務(wù)，以綜合性大學(xué)和國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)與創(chuàng)新基地為依托，秉承“網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院+創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)谷”辦學(xué)模式的特色優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)十年建成具有示范引領(lǐng)作用、綜合實(shí)力穩(wěn)居國(guó)內(nèi)高校第一方陣、國(guó)際上具有重要影響力和知名度的一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院。

武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院的學(xué)生本科一、二年級(jí)在武漢大學(xué)本部就讀，打好通識(shí)基礎(chǔ)，本科三、四年級(jí)以及研究生均在國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)與創(chuàng)新基地新校區(qū)學(xué)習(xí)。網(wǎng)安基地新校區(qū)更注重產(chǎn)業(yè)聚焦，貼近實(shí)戰(zhàn)，且提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，能夠?qū)崯拰W(xué)生的核心技能。除了信息安全專(zhuān)業(yè)外，目前武漢大學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院具有網(wǎng)絡(luò)空間安全專(zhuān)業(yè)和密碼學(xué)專(zhuān)業(yè)。在辦學(xué)中，注重突出網(wǎng)安學(xué)科特色，基于國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全需求的創(chuàng)新培育模式，以多學(xué)科支撐網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

武漢大學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院信息安全專(zhuān)業(yè)以基于國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全需求的創(chuàng)新培養(yǎng)模式為核心，以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達(dá)成度、專(zhuān)業(yè)定位與社會(huì)需求的適應(yīng)度、教師及教學(xué)資源的支撐度、質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度、學(xué)生和用人單位的滿意度等多維度評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展“多對(duì)一”的教學(xué)模式、跨學(xué)科培養(yǎng)并注重技術(shù)實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)踐。

02?

“內(nèi)生需求”的實(shí)踐能力教學(xué)思考

在武漢大學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院的教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，他們是如何解決呢？

2.1??

現(xiàn)存問(wèn)題

在課程設(shè)置中，武漢大國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院按照信息安全學(xué)科教學(xué)規(guī)范設(shè)立課程，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生自助科研；在教學(xué)科研上，通過(guò)教師的縱向、橫向的科研工作帶動(dòng)學(xué)生，積極組織各類(lèi)科技競(jìng)賽，也建立了大量的“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。但是，學(xué)院學(xué)生仍普遍反饋了自身編程能力以及安全攻防能力偏弱的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生反饋，學(xué)院對(duì)以往的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)了以下5個(gè)方面的主要問(wèn)題：

1. 課程安排比例變小，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋有缺失；

2. 教學(xué)內(nèi)容偏向于軟件，不了解硬件，知識(shí)點(diǎn)掌握不全面；

3. 學(xué)科競(jìng)賽中出現(xiàn)“為了競(jìng)賽而競(jìng)賽”的現(xiàn)象；

4. 行業(yè)廠商的現(xiàn)成產(chǎn)品和課程不能完全對(duì)應(yīng)教學(xué)需求；

5. 應(yīng)用開(kāi)發(fā)的內(nèi)容多，底層技術(shù)內(nèi)容少，缺少針對(duì)本科生特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.2??

解決方法

基于上述5個(gè)主要問(wèn)題，結(jié)合行業(yè)的內(nèi)生需求以及學(xué)生的實(shí)際情況，武漢大學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院采取以下6點(diǎn)針對(duì)性措施：

1. 梳理目前實(shí)訓(xùn)中缺失的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)門(mén)性覆蓋較少，專(zhuān)業(yè)課軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)類(lèi)較多、體系結(jié)構(gòu)少以及解決自主可控能力的鍛煉少等不足，從能力缺失環(huán)節(jié)找解決思路；

2. 重新設(shè)計(jì)必須的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)涵蓋多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，并加強(qiáng)開(kāi)發(fā)工具、硬件設(shè)備、編程語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能的培訓(xùn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠?qū)W以致用，提升自身能力；

3. 各類(lèi)競(jìng)賽的有所為、有所不為：分類(lèi)競(jìng)賽級(jí)別，給學(xué)生以指向性建議；杜絕同一作品的多次參賽；成立“競(jìng)賽委員會(huì)”，建章立制；對(duì)高水平競(jìng)賽給予特別支持；

4. 聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室+購(gòu)買(mǎi)服務(wù)：制定聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入機(jī)制；根據(jù)需求，定制實(shí)訓(xùn)課程和計(jì)劃；

5. 網(wǎng)絡(luò)安全的“魔法學(xué)?！保涸O(shè)計(jì)面向內(nèi)生需求的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系；建設(shè)網(wǎng)安特色的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和課程實(shí)驗(yàn)室；加強(qiáng)以靶場(chǎng)為基礎(chǔ)的攻防實(shí)踐訓(xùn)練；建設(shè)硬件、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件、安全攻防等涵蓋各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)群；設(shè)立“自強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)班作為人才支撐。

6. 建立OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部：利用開(kāi)源推動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)；利用開(kāi)源推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心系統(tǒng)研究；開(kāi)展多學(xué)科融合的開(kāi)源生態(tài)建設(shè)。

其中，武漢大學(xué)對(duì)OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部建設(shè)給予高度重視，成立了校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的面向全校師生的俱樂(lè)部，依托于國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院，且有計(jì)算機(jī)學(xué)院、電信學(xué)院、遙感學(xué)院等單位作為支撐。技術(shù)俱樂(lè)部將結(jié)合武漢大學(xué)各學(xué)院的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和特色，承接OpenHarmony相關(guān)課題研究，致力于將OpenHarmony做成全校知名品牌。此外，俱樂(lè)部還邀請(qǐng)了各學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)?yè)?dān)任各分部的指導(dǎo)老師。

武漢大學(xué)OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部成立儀式

俱樂(lè)部的具體工作，主要有以下三個(gè)部分：

第一：承接OpenHarmony課題，課題包括技術(shù)挑戰(zhàn)課題、社區(qū)任務(wù)課題、學(xué)術(shù)科研課題等，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生做課題的方式，激勵(lì)武漢大學(xué)師生開(kāi)展OpenHarmony技術(shù)研究和創(chuàng)新探索。

第二：舉辦技術(shù)報(bào)告和科研交流系列活動(dòng)，通過(guò)線上和線下的多種渠道，邀請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家和科研學(xué)者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通交流，手把手指導(dǎo)學(xué)生參與開(kāi)源貢獻(xiàn)，分享技術(shù)細(xì)節(jié)和思路，進(jìn)一步吸引更多的社區(qū)開(kāi)發(fā)者，共建OpenHarmony開(kāi)源生態(tài)。

第三：組織和參與國(guó)內(nèi)高水平學(xué)科競(jìng)賽和技術(shù)競(jìng)賽，如互聯(lián)網(wǎng)+，挑戰(zhàn)杯，大創(chuàng)等，通過(guò)參與競(jìng)賽的形式在武漢大學(xué)校內(nèi)識(shí)別優(yōu)秀創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新人才。此外，從學(xué)院角度給予學(xué)生激勵(lì)政策，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與開(kāi)源生態(tài)貢獻(xiàn)。

03?

總結(jié)

OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生科研能力和動(dòng)手能力的優(yōu)秀平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)能夠把學(xué)校很多專(zhuān)業(yè)的人才聚集在一起，提升本科生和研究生的自身能力和對(duì)開(kāi)源生態(tài)的理解，為我們未來(lái)自主可控的操作系統(tǒng)做出自己的貢獻(xiàn)。歡迎大家持續(xù)關(guān)注武漢大學(xué)OpenHarmony技術(shù)俱樂(lè)部，讓我們一起為OpenHarmony開(kāi)源生態(tài)添磚加瓦。

E N D

審核編輯黃宇