開(kāi)源與教育，這兩個(gè)概念本身就蘊(yùn)含著非凡的意義。而將二者結(jié)合，其價(jià)值更是顯得崇高。

大約十年前，開(kāi)源教育在中國(guó)以創(chuàng)客教育的方式開(kāi)始了初步的探索。然而，直至現(xiàn)在開(kāi)源教育的發(fā)展依舊顯得初步，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，我們?nèi)杂泻荛L(zhǎng)的路要走。

當(dāng)下，若你進(jìn)入一家書(shū)店的網(wǎng)站，搜索“開(kāi)源”“開(kāi)源合規(guī)”“開(kāi)源商業(yè)模式”“社區(qū)運(yùn)營(yíng)”或“用戶增長(zhǎng)”等關(guān)鍵詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大量相關(guān)書(shū)籍。而當(dāng)你嘗試搜索“開(kāi)源教育”或“人才培養(yǎng)”相關(guān)內(nèi)容，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)資源相對(duì)匱乏。

自20世紀(jì)80年代起，開(kāi)源軟件在短短四十年的時(shí)間里，已經(jīng)成為支撐人類數(shù)字世界的重要基石。開(kāi)源的魅力顯而易見(jiàn)，人們從多個(gè)角度深入研究和描述這種獨(dú)特的魅力：

●開(kāi)源是協(xié)作創(chuàng)新機(jī)制，避免重復(fù)發(fā)明輪子；

●開(kāi)源實(shí)現(xiàn)分布式智力匯聚，幫助攻克技術(shù)難題；

●開(kāi)源是善的；

●開(kāi)源通過(guò)同行評(píng)審和快速迭代保證質(zhì)量；

●開(kāi)源用貢獻(xiàn)而非地位換取聲譽(yù)；

●開(kāi)源的心智基礎(chǔ)是后稀缺時(shí)代的禮物文化；

●開(kāi)源協(xié)作創(chuàng)新的根基是開(kāi)源許可證；

●Community Over Code，社區(qū)治理與運(yùn)營(yíng)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)問(wèn)；

●開(kāi)源幫助獲取用戶，加速軟件迭代；

●開(kāi)源因?yàn)橥该鞫@取信任，因?yàn)殚_(kāi)放而形成生態(tài)。

開(kāi)源在多個(gè)層面上都有顯著的影響，包括社會(huì)協(xié)作、工程效率、法律合規(guī)、商業(yè)模式以及道德規(guī)范。然而，關(guān)于開(kāi)源在人才培養(yǎng)方面的作用和影響，目前的討論仍然較為有限。不僅如此，開(kāi)源教育還面臨著一系列具體的挑戰(zhàn)：

●不同規(guī)模的高校起點(diǎn)不同，對(duì)開(kāi)源教育的理解和需求也不同；

●現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制等原因?qū)е聦W(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)源、參與開(kāi)源活動(dòng)的動(dòng)力不足，老師施教仍有阻力；

●課程和資料不足；

●缺少可匹配學(xué)校自身情況的開(kāi)源教育實(shí)施框架和路徑。

經(jīng)過(guò)四十年的發(fā)展，開(kāi)源運(yùn)動(dòng)已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技術(shù)和文化。如果在高校中盡早開(kāi)展開(kāi)源教育，增加開(kāi)源人才的供給，我們的社會(huì)整體進(jìn)步將實(shí)現(xiàn)飛躍性的加速。開(kāi)源教育正當(dāng)其時(shí)，是我們推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

幸運(yùn)的是，總有晨霧中的早行者：

●華東師范大學(xué)幾年前就組織開(kāi)源教育研討會(huì)，總結(jié)開(kāi)源教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地開(kāi)展開(kāi)源課程和開(kāi)源評(píng)價(jià)機(jī)制的探索；

●浙江大學(xué)從最早2010年開(kāi)始投身Openstack開(kāi)源項(xiàng)目，再到成為CNCF初始成員，通過(guò)在Kubernets等知名項(xiàng)目中貢獻(xiàn)代碼實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)；

●中國(guó)科學(xué)院軟件所三年前開(kāi)始開(kāi)源之夏項(xiàng)目，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與真正的開(kāi)源項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)人才到社區(qū)的無(wú)縫連接；

●騰訊的犀牛鳥(niǎo)項(xiàng)目探索科研合作和人才培養(yǎng)協(xié)同推進(jìn)；

●開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)的開(kāi)放原子校源行公益項(xiàng)目作為面向企業(yè)、社區(qū)和高校提供的開(kāi)源教育整體方案，經(jīng)過(guò)與數(shù)十所高校的交流與合作，將做出進(jìn)一步的優(yōu)化。

此外，論壇還邀請(qǐng)了電子科技大學(xué)、新疆高校計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、開(kāi)源大師兄以及華中科技大學(xué)等代表，旨在從多個(gè)視角展示開(kāi)源教育的優(yōu)秀實(shí)踐案例，并總結(jié)出一套全面的推進(jìn)建議。

開(kāi)源教育或許是我們千年歷程中的一個(gè)重要機(jī)遇，它提供了一個(gè)普及性高、質(zhì)量上乘的科技教育平臺(tái)，并為實(shí)現(xiàn)知識(shí)普及和大眾創(chuàng)新提供了跨越性的機(jī)會(huì)。我們期待各高校的信息技術(shù)師生以及企業(yè)界的朋友們能夠積極參與其中。

如果您對(duì)開(kāi)源教育充滿興趣，不妨加入2023開(kāi)放原子開(kāi)發(fā)者大會(huì)的“播下開(kāi)源教育的種子”分論壇，共同探討和推動(dòng)開(kāi)源教育的未來(lái)發(fā)展。

12月17日，我們不見(jiàn)不散。