在新型工業(yè)化與能源轉(zhuǎn)型的浪潮中，企業(yè)如何培養(yǎng)“新質(zhì)”人才？產(chǎn)教融合究竟該怎么落地實踐？

施耐德電氣于2025年創(chuàng)新峰會召開之際，同步舉辦“產(chǎn)教融合創(chuàng)新論壇”。以“融合·創(chuàng)新·綠色”為主題，來自政府部門、高等院校及產(chǎn)業(yè)界的各領(lǐng)域代表共聚一堂，深入探討新質(zhì)時代產(chǎn)教融合新方向！

施耐德電氣副總裁、公司事務(wù)及可持續(xù)發(fā)展中國區(qū)負(fù)責(zé)人夏學(xué)英分享了施家賦能青年人才發(fā)展、助力產(chǎn)業(yè)新質(zhì)轉(zhuǎn)型的前瞻觀點和實踐成果。

新質(zhì)時代的“新質(zhì)人才”？

夏學(xué)英提出，從施耐德電氣的角度來看，新質(zhì)時代的“新質(zhì)人才”需要具備四方面的核心能力，分別是創(chuàng)新能力、數(shù)字化能力、綠色低碳能力和國際化能力。

創(chuàng)新能力

能源轉(zhuǎn)型、工業(yè)4.0以及新質(zhì)生產(chǎn)力要求下的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新能力是核心要素，來推動整體發(fā)展。“創(chuàng)新不僅在某個行業(yè)或者某個技能方面，還需要推動行業(yè)和技能之間的有效銜接和融合，尤其是跨學(xué)科的能力。我在工廠里觀察到，數(shù)字化能力如果不與工業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，就無法產(chǎn)生真正的效率提升?！毕膶W(xué)英表示，不能僅僅為了數(shù)字化、為了創(chuàng)新、為了AI而AI，最終還是要落腳于解決實際問題，創(chuàng)新能力確實需要與生產(chǎn)過程，與數(shù)字化、AI等技術(shù)深度結(jié)合。

數(shù)字化能力

數(shù)字化是一種賦能手段，只有掌握了這些技能才能成為技術(shù)的主人，因此數(shù)字化能力確實不能欠缺。施家無論是在內(nèi)部培訓(xùn)還是在外部賦能，都做了很多工作，例如內(nèi)部將數(shù)字化融入員工培養(yǎng)，2025年90%以上員工通過培訓(xùn)將成為“數(shù)字公民”。

綠色低碳能力

新質(zhì)生產(chǎn)力也強(qiáng)調(diào)打造綠色生產(chǎn)力，因此可持續(xù)發(fā)展的理念和綠色技術(shù)與能力，也是新質(zhì)人才的重要特征。

國際化能力

在世界多元化趨勢下，中國市場擴(kuò)大開放，中國產(chǎn)業(yè)加速出海，中國企業(yè)不僅要“引進(jìn)來”也要“走出去”，為此國家也積極推動“職教出?！保瑤椭嗄耆瞬盘嵘龂H視野、跨文化的理解能力等綜合素質(zhì)和技能。

產(chǎn)教融合十年實踐

如何培養(yǎng)新質(zhì)人才？其中一個重要抓手就是通過產(chǎn)教融合。今年的政府工作報告明確提出，要推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。教育部也聯(lián)合六部門印發(fā)《推進(jìn)產(chǎn)教融合三年行動方案（2024-2026年）》，指出要“深化校企協(xié)同育人，推動行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育”。

十年前啟動「碧播計劃」

作為先行者，施家早在十年前就打造了產(chǎn)教融合項目“碧播計劃”，一方面為職業(yè)院校提供行業(yè)前沿技術(shù)和最先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)施，另一方面定期舉辦研討會，就課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、實驗室建設(shè)、實操教學(xué)進(jìn)行交流和探討，切實幫助提升教學(xué)水平，與學(xué)校共同培養(yǎng)數(shù)字化與綠色低碳人才。如今，施家已與全國超過100多所職業(yè)院校合作，為近千位教師提供培訓(xùn)，受益學(xué)生近十萬名，為各行業(yè)輸送大量應(yīng)用型技術(shù)人才。

高校大賽實現(xiàn) “產(chǎn)學(xué)研閉環(huán)”

如何確保院?？蒲谐晒苡行Х床府a(chǎn)業(yè)綠色升級？“高校電氣電子工程創(chuàng)新大賽”就是最好的例子。為了促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，大賽專門打造了企業(yè)賽道，針對企業(yè)的真實需求設(shè)置賽題，如電力電子的創(chuàng)新、電氣智能化，以及電氣仿真軟件的應(yīng)用等。夏學(xué)英還提到，許多完全打破常規(guī)的技術(shù)路徑，源頭創(chuàng)新可能就來自于高校的理念。

產(chǎn)教融合線上課程升級！

施耐德電氣副總裁、公司事務(wù)及可持續(xù)發(fā)展中國區(qū)負(fù)責(zé)人夏學(xué)英：“基于長期校企合作的深厚經(jīng)驗，施耐德電氣今年成立了教育合作中心，課程內(nèi)容、教學(xué)模式、參與伙伴等全方位升級，著力培養(yǎng)更具跨學(xué)科創(chuàng)新思維和能力、更好掌握數(shù)字化技能、更擁抱可持續(xù)理念、更具國際化視野的‘新質(zhì)人才’，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供優(yōu)秀的人力儲備?！?/span>

為了推動校企深度合作，讓師生們更便捷地提升專業(yè)技能，施家在2025年創(chuàng)新峰會現(xiàn)場重磅發(fā)布產(chǎn)教融合專區(qū)。

產(chǎn)教融合專區(qū)以賦能青年人綜合能力提升為主線，涵蓋電氣基礎(chǔ)、綠色低碳實訓(xùn)設(shè)備課程、技術(shù)技能認(rèn)證、AI 人工智能、職業(yè)素養(yǎng)、合作之窗等核心板塊，通過國際化、專業(yè)化、多元化的課程資源助力高素質(zhì)、高技能人才能力提升。160+精選課程內(nèi)容，全方位打造產(chǎn)教融合的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺！

課程采用動畫演示、案例講解、企業(yè)專家授課等方式，融合理論與實踐操作，希望激發(fā)青年人自主學(xué)習(xí)積極性。打破地域與院校界限，實現(xiàn)產(chǎn)教融合在線課程傳播與共享。職業(yè)素養(yǎng)課程傳授溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作、職業(yè)發(fā)展等軟技能知識，提升綜合素養(yǎng)，助力校園到職場的角色轉(zhuǎn)變。

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